简介:[摘要]故事教学是英语教学中十分重要的手段,以故事的形式给小学生学习语言提供一个自然的、有意义的语言情境。复述作为故事教学中的必要环节,在英语学习中发挥着重要的作用。复述能力的培养是发展学生听说能力的重要途径。本文通过把思维导图运用到小学英语故事教学中的复述环节,探索思维导图在小学英语故事教学中的可行性。
简介:《摘要》思维导图是一种图形工具,将人的大脑抽象思维活动用具体的图像、线条、色彩等记录下来,思维导图辅助教学在丰富教学方式以及提高课堂教学效率方面发挥着非常积极的作用。语言的输出是学习语言者的最终目的,复述故事能够很好地检测学习者掌握语言的程度。怎么能引导学生更好地复述故事,思维导图具有极其重要的作用。
简介:摘要:联系已有语文阅读技能,结合文本内容,进行主要内容概况。例如:段意综合法,在本文就可以运用此种方法。首先,阅读文章内容,把内容大致上做一了解,然后进行压缩,每个自然段之间意思相近的可以化为一个结构段,然后用自己的话语把这几部分链接起来,主要内容就产生了。结合思维导图,把这几件事再压缩,简单地说说这几件事之间的联系,长篇课文一下子就变得短了。
简介:摘要:据了解,当前在小学语文课本教材中已经明确指出,教师需要及时开展复述课堂教学,不断地丰富评价方式,及时完善与解决针对性的现状和问题。其中,复述一词我们既可以理解为吸纳与内化语言,又可以说是表达和使用语言,是对课本内容的理解深化,也是对言语形式的拓展运用。复述课堂的开展对学生学科素养的提升,有着非常强劲的推动作用。同样,多元化的评价方式对学生的学习与发展也具有一定的促进价值,有效的课堂评价能够对学生起到指导作用。然而,在复述课堂中评价方式存在众多的问题和现状,需要教师不断地进行探索和研究,从而寻找到适当的方式方法,进一步推动小学语文的发展与进步。针对此,本文通过论述什么是复述课题、什么是多元化评价方式,从而对于其现状问题,总结出下面几点有效的改进方法。