简介:摘要目的调查和分析某工程部队的士兵心理健康状况,以改善士兵心理状况。方法选取180名某工程部队士兵,采用症状自评量表SCL-90评定其心理健康状况,并对其进行分析。结果180名某工程部队士兵心理健康筛查阳性率为25.56%,其躯体化症状评分高于中国军人常模,SCL-90总分、强迫症状、抑郁、焦虑、人际关系敏感、偏执以及精神病性等均低于中国军人常模(P<0.05)。每天作业时间>6小时的士兵心理健康状况总分及各项评分均高于每天作业时间≥6小时的士兵(P<0.05)。独生子女士兵心理健康状况评分高于非独生子女士兵(P<0.05)。结论某工程部队的心理健康状况总体较好,应进一步加强对作业时间较长和独生子女等特定人群的心理干预,提高士兵的心理健康水平。
简介:目的调查分析某工程部队士兵心理健康水平。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某工程部队784名士兵进行心理健康水平进行调查分析,并与中国军人常模比较。结果共筛查出阳性261例,阳性率为33.29%。某工程部队士兵SCL-90总分和强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子分值低于中国军人常模(P〈0.01),躯体化因子分值高于中国军人常模(P〈0.01),而敌对和恐怖因子分值与中国军人常模比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。农村士兵SCL-90总分及各因子分值与城镇士兵相比,差异无统计学意义(P〉0.05);独生子女士兵除躯体化外,SCL-90总分及其余8项因子分值均高于非独生子女士兵(P〈0.05,P〈0.01);每日作业时间≤6h的士兵SCL-90总分及各因子分值均低于作业时间〉6h的士兵(P〈0.01)。结论某工程部队士兵整体心理健康状况较好,应针对部分高分因子(躯体化)和特定人群(独生子女士兵、作业时间较长士兵)进一步加强心理干预。
简介:摘要21世纪是知识经济时代;21世纪是创新时代;21世纪需心理健康的人;素质教育中必重视心理健康教育。
简介:摘要社会不断进步,使得机遇与挑战共存,各种社会压力剧增,人们的心理问题日益突出,而且出现心理问题的年龄逐步年轻化。目前,心理健康教育问题已经受到社会的重视,很多学校都开设了心理辅导课,并且成立了心理咨询室。
简介:摘要:俗话说少年强则国强、少年志则国志、少年优秀则国家优秀。那么幼儿时期的孩子们作为祖国的花骨朵儿,更应该受到重点关注和保护。幼儿时期的孩子们还处于心智不成熟的阶段,他们对于世界和社会的认知大多数来自于父母和老师。家长在教育孩子们的时候不仅需要关注到身体健康和学习成绩,而且还需要关注到孩子们的心理健康。幼儿时期孩子们的心理是否健康将会对他们的一生产生重要的影响,因此研究幼儿心理健康教育极其重要。
简介:【摘要】目的 探讨驻疆部队武警与空军士兵自我概念与心理健康状况的相关性。方法 选取驻乌鲁木齐市武警和空军某部546名士兵,其中武警士兵221名,空军士兵325名,采用田纳西自我概念量表和症状自评量表进行统一测评分析。结果 武警士兵的自我认同、自我满意、道德自我和自我批评因子分高于空军士兵,其他因子分差异无显著性;士官的自我满意、自我行动、心理自我、家庭自我及自我批评因子分高于义务兵,而义务兵的社会自我因子分高于士官。结论 驻疆部队士兵自我概念与心理健康水平密切相关,培养士兵积极的自我概念,正确引导积极的评价自我和积极接纳自我,不断完善自我调节能力,是提高心理健康水平的有效途径。
简介:【摘要】幼儿阶段的教育是孩子整个人生接受教育的初始阶段,在该时期形成良好健康的心理状态将会对孩子之后的成长起着十分积极的作用。因此,在此时期的幼儿园和家庭都应该对幼儿的心理健康活动给予必要的关注,即根据孩子不同的年龄和性格特点有针对性的组织与开展关于孩子心理健康方面的教育教学和渗透活动,让孩子可以在游戏或日常生活中提高自身的综合素质并健全心理。本文就幼儿心理健康教育现状以及多途径开展幼儿心理健康教育的策略展开论述。
简介:摘要:教育要面向现代化、面对世界、面对向未来。现阶段随着综合性素质教育的全面推进和逐步深入,学生获得了全方位发展。但由于社会复杂的多样性,在一定程度上也给学校学生心理发展带来冲击,严重滞后了学校学生的健康成长,面对影响学校学生心理发展的不良现象,提出对策举措,家校互动,提高社会责任心,切实加强家庭教育引导,消除学校学生心理障碍,努力提高学生良好的心理素质,完善个性,健全人格,以促进学校学生身心健康的全方位发展。