简介：为了从期刊文献的学科属性实现族性检索，为文章的分类统计创造条件，本刊2005起均对具有文献标识码的文章采用《中国图书馆分类法》（第四版）进行分类后。标识分类号文章一般标识1个分类号，多个主题的文章可标识2个或3个分类号；主分类号排在第一位，多个分类号之间应以分号分隔。希望有条件查询的作者在来稿时自行标明中图分类号。

简介：摘要：针对信息安全保密课程涉及内容多、学生课堂参与度低等实际问题，提出基于任务驱动法的信息安全保密教学法。以“物理安全保密”一节为例，阐述了创设真实情景、设计递进任务、促进课堂参与、课程即时评价的教学实施方案，最后说明了任务驱动法在信息安全保密课程上的成效。

简介：

简介：

简介：医学是《普通高等学校本科专业目录》中第十个学科门类,其下设有基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类等11个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。

简介：891216合肥市353名健康儿童头发微量元素的调查/段承蕴…∥安徽医科大学学报。1989,24(2).—97～100微量元素对人体健康影响以及和疾病的关系,已引起医学界的关注。国内外已有不少城市报道本地区正常人头发微量元索含量的数值,并发现因地区不同而异。本文用X射线荧光分析(XRF)法,测定合肥市253名健康儿童头发11种微量元素的含量。男206名,女147名,年龄1～10岁,按年龄性别各分为1～3岁,

简介：920007四岁以下健康儿童血浆游离氨基酸测定值/黎海芪…∥中华儿科杂志。-1991,29(4),-25037例健康儿,男23例,女14例,分四个年龄组:～1岁(6例),～2岁(9例),～3岁(14例),～4岁(8例)。结果显示:四组儿童21种血浆游离氨基酸(PFAA)均为谷氨酰胺浓度最高,其次为丙氨酸、甘氨酸、赖氨酸和缬氨酸。丙氨酸、谷氨酰胺、谷氨酸的

简介：910010100例新生儿发锌、铜、铁含量分析/汪家琳…//实用儿科临床杂志.-1990,5(3).-159～160测定100例新生儿,采用电子计算机进行多元逐步回归分析。自变量5项,分别为日龄、出生体霞(kg)、胎龄(周)、血红蛋白(g%)及疾病。因变量3项:锌、铜、铁含量

简介：摘要：分类号检索是审查员进行检索工作最为关键的检索入口，尤其对于发明点用关键词不易表达的权利要求，存在检索噪声大、文献量大，难以筛选的问题。由于IPC分类不够精细，难以高效的检索到对比文件，而CPC分类号相对于IPC分类号来说更加细致准确，本文结合两个案例介绍了涉及根据发明点选取CPC分类号的检索。

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简介：摘要：本文通过对G06Q下的CPC进行深入研究，通过逻辑分析，归类梳理将CPC图表化，在查找CPC时，只需要按照CPC树状图，一层一层地去找，以图表化的形式展示CPC，形象直观，逻辑清晰，能够帮助审查员快速查找CPC。

简介：摘要：本文通过对G06Q下的CPC进行深入研究，通过逻辑分析，归类梳理将CPC图表化，在查找CPC时，只需要按照CPC树状图，一层一层地去找，以图表化的形式展示CPC，形象直观，逻辑清晰，能够帮助审查员快速查找CPC。

简介：1．中图分类号采用《中国图书馆分类法（第四版）》作为馆藏分类体系，作者可在单位图书馆向管理人员借来这本书查询．或者通过互联网输入以下网址（http：／／www．ztflh．com／）也可查询。本刊稿件一般在“R医药、卫生”和“Q生物科学”中，作者可根据自己文章的研究内容查询详细的中图分类号。

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简介：摘要阐述基础医学实验教学改革的必要性和可行性，并对基础医学实验教学改革中出现的问题进行探讨。

简介：摘要：摄像机领域的日文文献丰富，使用F-term分类号比使用CPC分类号可以获得更好的效果。本文就F-Term分类号在摄像机领域的专利检索进行了分析和研究。

简介：在现有档案分类表基础上，通过分类号扩展，体现档案保管期限，解决困扰档案整理过程中的实际问题。

简介：摘要：随着我国经济的发展进入新的历史进程，对创新人才的需求不断增加。高等教育学府作为培养创新型人才的高地，更肩负着重要的责任，这也是高等教育改革面临的挑战。 而实验共享平台是高校创新型人才培养和科研成果产出的重要依托，承担着医学、药学、化学等多学科的科研任务，具有使用人员结构复杂、科研任务繁重、仪器种类繁多等特点。同时在国家“双一流”建设背景下，为了提高科研成果产出，高校加大了共享实验平台的开放力度，导致实验室安全隐患增加，安全事故频发。鉴于此，文章结合我国多所高校基础医学实验共享平台的建设，对科学实验共享平台的建设现状进行分析，提出一定的解决控制方案，以期实现共享平台成为具有示范和辐射作用的创新基地，为培养高素质创新型大学生人才提供保障。

简介：摘要为了保证基础医学实验教学质量，要重视提高教学改革水平，要积极进行有效的教学实践，从而才能提高学生学习能力，为学生日后发展奠定基础。本文通过有效的教学实践总结，提出了相关的实验教学改革策略。

简介：摘要：为了保证基础医学实验教学质量，要重视提高教学改革水平，要积极进行有效的教学实践，从而才能提高学生学习能力，为学生日后发展奠定基础。本文通过有效的教学实践总结，提出了相关的实验教学改革策略。