简介:农村中学英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施等诸多方面的影响与城市相比有很大的差距,英语教学仍习惯于沿用陈旧的教学方法,教师只重视文章的讲解、语法的应用,忽视对学生听、说、读、写能力的培养,从而导致大多数学生听不懂、说不出、读不准、写不成。同时,农村高中地处偏僻,生源复杂,大多是来自当地农民的孩子,家庭经济水平差,家长的文化水平也不高,对学生学习缺乏重视;即使重视,也由于自身水平有限,无法对学生进行指导,学生难以掌握正确的学习方法和技巧。面对这一现状,该如何提高学生的英语水平呢?笔者总结十几年的英语教学,认为可以在备课、听课、课堂教学和课后落实四个方面下大工夫。
简介:摘要语文学科最大特点是阅读量很大,而一堂课时间有限,学生必须在课前认真预习,才能在正式上课时做到少教多学,促进学生自主发展、能力培养。预习是上好课的基础,是少教多学的前提。良好的预习习惯一旦形成,学生学习语文的能力就会不断提高,语文教学质量自然显著提升。通过实践,我们认为,要想培养学生良好的预习习惯,应当在激发兴趣、指导方法、落实任务、督促检查几个方面下功夫。
简介:摘要作为一名从事农机安全监理工作20多年的老同志,备受鼓舞的就是国务院颁布了《农业机械安全监督管理条例》(以下简称《条例》),这是我国第一部关于农业机械安全监督管理的行政法规。《条例》的公布施行,是农业机械化法制建设中的一件大事,我国农业机械安全监督管理工作从此迈入了依法管理的新时期。《条例》第二十二和二十三条规定拖拉机、联合收割机操作人员经过培训后,应当按照国务院农业机械化主管部门的规定,参加县级人民政府农业机械化主管部门组织的考试。考试合格的,农业机械化主管部门应当在2个工作日内核发相应的操作证件。拖拉机、联合收割机操作人员不得操作与本人操作证件规定不相符的拖拉机、联合收割机。上述表述明确了拖拉机、联合收割机操作人员必须经过农机培训,考试合格,获得操作证件后才能操作相应的农业机械。