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  • 简介:【摘要】党的十九大报告明确提出,要“建设知识型、技能型、创新型劳动大军,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。在这样的新时代背景下,如何在行业内传承和弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,激发干部职工以满腔热情投入到推动行业高质量发展工作中,是企业当前面临的重大理论和实践课题。

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  • 简介:摘要:随着我国社会经济的快速发展,带来了以水危机为代表的生态问题,已严重制约了社会的可持续发展。我国立足于马克思主义生态哲学思想,在破解城镇化过程中产生的水危机时,及时提出和践行了海绵城市为代表的中国方案,树立了绿水青山就是金山银山的价值观念。这种马克思主义生态价值观以海绵城市的持续建设等为载体,在解决各类生态危机的同时,还有助于引导大众形成正确的生态价值观,从而在社会意识层面助推国内的海绵城市建设。本文以渭东新城社区项目为例,阐明了海绵城市在应用后的生态哲学价值。

  • 标签: 生态哲学 海绵城市 生态价值观 生态文明 渭东新城
  • 简介:摘要:在中华民族精神的大花园里,从来不缺乏与时俱进开拓进取的时代精神。其中,大庆精神铁人精神就时代精神的典型代表。一代代石油人艰苦奋斗,源源不断地提供着丰富的石油资源,同时也创造了这笔宝贵的精神财富。弘扬大庆精神铁人精神,既使当代石油人接受了一次思想洗礼,深化了对其丰富内涵和时代意义的理解,同时使作为石油系统一份子的企业员工深感责任重大。本文通过对大庆精神铁人精神鞭辟入里的阐述,陈述了基于弘扬大庆精神铁人精神,在提升企产产值与企业软实力两方面凝心聚力推动企业发展的策略。

  • 标签: 大庆精神 铁人精神 企业产值 企业软实力
  • 简介:摘要:当今世界正面临着百年未有之大变局,国际社会意识形态领域风云变幻,各种社会思潮观念激烈交锋。我们的教育要顶住压力、抵住侵蚀,就需要在除思政课程以外的各门课程中开展思想政治教育,用马克思主义的立场、观点和方法去教书育人;为学生构筑牢固的思想防线,抵制各种错误思潮和错误言论的危害。高等学校要办好人民满意的教育,需要我们以立德树人为根本任务,坚持走内涵式发展道路,不断提高人才培养质量。立德树人需要通过正确的思想引领来启迪人、感化人、塑造人、发展人,需要切实推进社会主义核心价值观进教材,进课堂,进学生头脑。学校教育和课堂教学在培育引导大学生形成和践行社会主义核心价值观的过程中起着主渠道作用。在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记对于提高学生思想政治素质提出了明确的指示和要求。习近平总书记指出,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”为了回答“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,课程思政的研究、探索和实践应运而生。

  • 标签: 课程思政 物理学课程 哲学思考
  • 简介:摘 要:东江纵队精神是在革命战争时期孕育出来的伟大精神,这种精神是中国革命与战争取得胜利的强大动力,也是我们宝贵的精神财富。经研究可以发现其主要内涵包括五个方面:高度的爱国主义精神,对党的无限忠诚,敢闯敢拼、一往无前的英雄气概,英勇无畏、不怕牺牲的革命精神和崇高的国际人道主义精神

  • 标签: 东江纵队精神,主要内涵,抗日战争
  • 简介:摘要习近平总书记强调指出“要广泛宣传表彰爱国报国、为党和人民事业作出突出贡献的优秀人才”。中华民族五千年文明史,也是一部无数仁人志士的爱国奋斗史,他们将爱国之情投入到创造历史的伟大奋斗中。进入新时代,党中央组织开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动,是对爱国奋斗精神的再强调。作为一名新时代青年,应该胸怀真信仰、真使命,力行真奉献、真担当,彰显真理性、真和平。

  • 标签: 武警学员 青春文字 岗位责任
  • 简介:摘要:软科学的“软”是相对于硬科学的“硬”而言的。硬科学即自然科学,主要研究客观物质世界的运动规律,而软科学则是自然科学与社会科学相互结合的交叉科学,是一门立足实践、面向决策并为决策提供支撑依据的综合性系统学科。就此,本文探讨了软科学哲学思想的电网工程创新发展。

  • 标签: 软科学 哲学思想 电网工程 创新措施
  • 简介:摘要:习近平总书记指出:“人民创造历史,劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图。2021年是“十四五”开局之年,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,更需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,充分发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用,特别是充分发挥劳动模范作为榜样人物的示范引领作用,团结动员广大劳动者辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,因此本文主要针对我国现阶段培养和弘扬“三种精神”做出了相应分析。

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  • 简介:摘要:航空地理属于比较复杂并且繁琐的课程之一,也是航空乘务人员必须学习的一门课程,需要在教学过程中培养学生的团队合作精神以及良好的服务意识,满足航空地理教学内容的需求。良好职业精神,可以进一步提高工作中的应变能力及处理事务的能力,因此在航空地理教学中培养职业精神至关重要。本文针对航空地理教学中职业精神培养过程中存在的问题进行了简单分析,进一步提出加强培养的相关策略。

  • 标签: 航空地理 教学 职业精神 培养
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  • 简介:摘要:本文通过对马斯洛需求层次理论和向后弯曲的劳动力供给曲线的理论论述,阐明了工匠精神构建和谐劳动关系的充分性和必要性。结合中车大连公司的实际情况,简述基层劳动关系中弘扬劳模精神、诠释工匠文化的三条实施路径——劳动技能大赛、劳模创新工作室和技能操作职业发展通道,以及弘扬工匠精神在构建和谐劳动关系中的薄弱环节。

  • 标签: 工匠文化  劳动关系  劳动技能大赛  劳模创新工作室  技能操作职业发展通道
  • 简介:摘要新常态的背景下,学校建筑是开展教育活动的主要场所,赋予学校建筑和教育空间以文化熏染与教育理解,展现了现代化学校建筑的主要特征。彰显"场所精神",学校建筑设计思维的重构。不仅体现的是学校教育理念,同时也在空间的范畴上,体现了文化魅力、内涵与育人等价值。另外,学校建筑与教育空间主要是面向学生,需要秉承以学生为本的思想,尊重学生的发展天性,寻找建筑文化与学生体验之间的共融性,实现细节性打造,挖掘学校建筑设计的教育意蕴,之后,结合自身的实际情况,注重“实用性”,开发并转化育人的价值。

  • 标签: 场所精神 学校 建筑设计
  • 简介:摘要:紧紧围绕新时期党的建设总要求,认真贯彻党中央和上级党组织的有关要求,围绕中心、服务大局,着力在压紧压实党建责任、提升党员队伍素质和党风廉政建设三方面下功夫,夯实基层党建工作基础,为推动企业高质量发展提供坚强组织保证。

  • 标签: 基层党建 十九大精神 措施
  • 简介:摘要:随着建筑业的不断发展,建筑技术水平的不断提高,以及国际化进程的加快,我国建筑水平也相对提高。但是近现代我国的建筑大多偏西方化,很少有人去发掘和延续中国传统建筑的技术美学,中国传统建筑的技术美感觉正在渐渐被西方建的技术美所超越。但其实中国传统建筑的技术美学要比西方国家更早更丰富。与西方建筑相比,除了呈现出群落美外,技术美也是中国传统的典型美学现象。现在新建的建筑基本上用的建筑材料都属于现代高新技术产品。如:钢筋、混凝土等等。但是也有一些传统的技术材料一直深受人们喜爱,延用至今,如:木材、石头等。其中在木材的运用上,相比于西方国家而言,我国木制建筑的技术美更是别具一格。

  • 标签: 中国传统建筑,文化遗韵,技术美学
  • 简介:[摘要]当前,建设高素质产业工人队伍、打造大国工匠、培育新时期的工匠精神已经成为社会各界热议的话题。工匠精神是中国制造和中国创造的灵魂,只有大力培育和弘扬工匠精神,才能有越来越多的大国工匠涌现出来,才能进一步提高企业职工队伍的素质和产业工人队伍的整体水平,从而成为企业攻坚克难的排头兵,使企业实现中国制造向中国创造的全面跨越。

  • 标签: []工匠精神  内涵  时代意义  培育
  • 简介:摘要电力企业的党建工作是一项艰巨而伟大的任务,其与精神文明建设的协调由企业全面发展来推进。电力企业只有先正视党内建设的不足与党员素质的缺失,从实际出发理清思路,提高党员自身素质,发挥党员先进模范作用积极联系群众,加强党内民主建设,推动以科学发展观为宗旨的经济发展。

  • 标签: 电力企业 党建 精神文明建设
  • 简介:摘要:从20世纪80年代开始,经过地球科学各个分支的几十年发展,为了应对全球环境挑战,人们逐渐提出了地球系统科学,将地球视为巨型空间系统的一个子系统——地球系统,探索大气圈、水圈、生物圈(包括人类)之间的相互作用过程尽管地球系统的科学研究有许多时空尺度,但目前主要围绕10 ~ 100年尺度的全球环境变化进行,然后在较早的地质年代逐渐推进,与地球科学行业的一门学科相比,地球系统科学以唯物辩证法为其哲学基础,突破的不是这个,而是这个随着地球科学的发展,特别是地球系统科学研究的逐步深入,以唯物辩证法为哲学基础,以人的和谐为思想指导,以追求人类可持续发展为目标的具有积极文化意识的地球文化逐渐被接受、认可,并有望主导地球在此基础上,本文对地质教育中的地质文化和地质精神传承进行研究,以供参考。

  • 标签: 地质学教育 地学文化 地学精神传承
  • 简介:摘要:随着高速公路网越来越高效便捷,精神文明建设工作在高速公路的经营管理当中发挥着重要作用,对本企业的进步发展有很大的促进作用,针对高速公路单位精神文明建设的情况进行了相应的分析,指出存在问题并提出解决对策,确保其与社会、行业高质量发展需求相匹配,最大程度上促进工作效能得到有效提升。

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