简介:摘 要:本文尝试从“为己”、“克己”和“成己”的三个层面对王阳明的教育思想进行了分析,教育首先应该要从“克己”开始,只有“克己”才能为己和成己,而立志是成己的前提和基础,没有立志作为基础,成己就可能存在随波逐流的可能。为学的志向就有不复存在的危险,因此阳明提出了“警戒”作为立志的辅助,让“成己”的教育之路走得更远,立志关乎一个人的一生,也正是志向的选择决定着一个人的人生轨迹,因此立志要确立圣人的志向,立下了圣人之志,才能超越世俗,避免沉沦,在阳明先生看来教育最终的目的指向必然也是要成为圣人,圣人境界是天地万物为一体的,消除了我物之间的对立和紧张。