简介:摘要:混龄角色游戏对幼儿的发展具有重要价值。在 3~ 6 岁阶段 ,由 两个或三个年龄段的幼儿混合开展的角色游戏 大多数教师意识到了教 师支持策略的运用在混龄角色游戏中的重要性,知道要创设适宜的游戏环 境、把握支持的时机、选择合适的支持策略。如何促进幼儿深度的学习 ,以 实现幼儿核心经验 的 生长和 高阶 思维的 发展 ,从教师观察、游戏材料 的投放、情感的支持等方面开展教师支持策略的研究。创设贴近生活气息、 季节特质的娃娃家环境。将阶段中出现的一切生活中的交往问题、情绪管理 问题,在娃娃家游戏中进行渗透和情景再现,在活动中观察和发现幼儿情绪 情感的状况,有针对性的调整活动内容,让幼儿在快乐中玩耍!玩耍中快乐
简介:摘要:在幼教改革不断推进与深化的当下,如何让幼儿在一日园所生活中尽可能多的有所收获,是幼儿园在开展园所教学和优化课程安排的关键。为提升幼儿综合能力,越来越多幼儿园将目光放在了户外混龄游戏教学上。户外混龄游戏教学是幼儿游戏教学中的一种形式,其以增加异龄同伴协作游戏为特点,将园所环境与游戏教学相结合,为幼儿创造出了一个更加自由和活跃的游戏氛围。基于此,本文欲从户外混龄游戏教学之意义入手,通过凸显这一教学形式的重要性,从而引出具体开展教学工作的方式和方法,以期为现实户外混龄教学提供些许思路。
简介:摘要:在幼教改革不断推进与深化的当下,如何让幼儿在一日园所生活中尽可能多的有所收获,是幼儿园在开展园所教学和优化课程安排的关键。为提升幼儿综合能力,越来越多幼儿园将目光放在了户外混龄游戏教学上。户外混龄游戏教学是幼儿游戏教学中的一种形式,其以增加异龄同伴协作游戏为特点,将园所环境与游戏教学相结合,为幼儿创造出了一个更加自由和活跃的游戏氛围。基于此,本文欲从户外混龄游戏教学之意义入手,通过凸显这一教学形式的重要性,从而引出具体开展教学工作的方式和方法,以期为现实户外混龄教学提供些许思路。
简介:【摘要】:户外混龄游戏活动是指幼儿在户外环境下自主、自愿、自由地进行各种游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往。幼儿在户外混龄游戏活动过程中,可以根据自己的兴趣爱好,自由结伴,自由游戏;它满足幼儿多方面的需要,充分体现幼儿是活动的主人。
简介:摘要:在幼儿的社会性发展中,幼儿同伴交往具有至关重要的作用,并且幼儿同伴间积极的交往可以促使幼儿从中不断学习且可以提高自身交往能力。基于以上知识开展本研究是为了更加深入解混龄教育中幼儿同伴交往现状,在已有学者的研究基础上总结思考,提出自己的观点和建议。