简介：为了确保政府实时监控企业财务数据，数据能直接从企业财务服务器上自动抓取。提出了借鉴异地备份方法应用于实时数据采集。解决了长期以来政府对企业财务实时监管的一个难题。即在企业财务服务器不能上外网的情况下，如何采集财务数据。结合实例验证了方案的可行性的同时，也为今后项目管理研究提供了一种思路。

简介：网格是继Internet、Web之後的第3次互联网技术革命。纲格的实际价值体现基于网络中同构或异构机群封网格支持的能力。网络中资源的有效利用，已不仅限于网格高层协议或网元的能力，局端接入设备封纲格这种新技术支撑可能会成为网络发展策略性的趋势。本文给出了针对该趋势发展的一个基于协议的解决方案。

简介：检察机关统一业务应用系统作为全国检察机关司法办案的核心业务应用系统,功能丰富、业务流程复杂、业务数据庞大、涉及面相当广。自2013年上线以来,历经30余次大小规模升级,陆续上线了电子卷宗管理子系统、案件公开子系统等适应司法责任制改革的新版本。

简介：对比目前所用的网络教学系统,说明基于军网推广航空理论MOOC教学的可行性,分析MOOC应用在航空理论教育中的组织方法以及存在的问题对策,指出MOOC教学模式对于空军航空理论教育具有巨大的潜力,需要进行探索和开发。

简介：社会网络分析是一门新兴的社会学研究方法和理论，是研究与分析社会网络的有效工具。考虑到在线社会网络与计算机技术的关联性，本文分析在计算机专业开设社会网络分析课程的必要性。首先介绍互联网下社会网络的发展，总结当前社会网络分析课程在各院校的开设情况，从课程目标的设定、课程主要内容及教材选择几个方面探讨在计算机专业开设社会网络分析课程的具体实施过程。

简介：那么该任务集可调度,r3(a,那么任务i的响应时间即是Li(a)-a

简介：一般的社交场合，晚辈对长辈、学生对老师、下级对上级、表演者对观众等都可行鞠躬礼。领奖人上台领奖时，向授奖者及全体与会者鞠躬行礼；演员谢幕时，对观众的掌声常以鞠躬致谢；演讲者也用鞠躬来表示对听众的敬意。行鞠躬礼时，须脱帽、呈立正姿势，面带笑容，目视受礼者。男士双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处，女士的双手下垂搭放在腹前。然后上身前倾弯腰，下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定鞠躬的度数。

简介：

简介：0引言现阶段,对于计算机网络可靠性的研究,已经越来越受到专家和学者的重视,毕竟衡量网络综合水平的关键点就在于其网络的可靠性。在这种背景之下,应该从网络的可靠性出发,提出符合当下网络环境的整改原则,相关部门也应该对网络可靠性问题重视起来,争取早日建立一个完善的网络系统。

简介：把企业内部需要被授权外部访问的内部应用注册到SSLVPN上,SSLVPN通过设置不同级别的用户,SSLVPN作为一个安全的访问连接建立工具

简介：网络研究性学习课程的评价，需要根据不同层面的课题目标，分别采用不同的评价方法。本文从网络研究性学习评价的特点和基本原则出发，总结了四类常见的评价方法，提出了部分方法在网络环境中的改进方案和应用实例；分析了网络环境下研究性学习评价方法的新变化，同时对这些评价方法的优缺点、适用情况、难度系数等进行了特性功能分析；理性地总结了实际使用中可能出现的困难与问题。

简介：（1、）基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课实施过程,根据研究性学习特点与网络技术教学的要求,3、研究性学习与网络技术教学在中学思想政治课的具体运用 

简介：一、研究性学习如何定位目前教育界对研究性学习内涵的认识已经基本趋于一致：研究性学习又称探究性学习，是由英文单词“InquiryLearning”翻译而来，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。研究性学习有广义和狭义之分。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。显然，它可以渗透于学科教学的过程中。

简介：研究性学习是当今教学理论和新一轮课程改革中的重要内容，但具体的教学模型尚在探讨初期。本文从分析教师主导性和学生主体性的教学机理及其当前实施模型的缺陷入手，对课堂教学和课后自学融合型研究性教学模型进行了初步的探讨，意在抛砖引玉。

简介：从而可以在顶层对标准单元模块及层次化模块都能优化,但是子模块的时序是在顶层对整个设计的时序分析后产生的,（2）层次化设计可以给一个模块里的设计单元一些约束

简介：网络环境下的数学研究性学习是指以小学数学课堂教学为基本途径，以计算机为媒介，依据网络的资源共享、交互学习、超文本链按等特征，在教师的指导下，从学生生活、社会与自然中选择和确定相应专题，以小组合作学习的方式开展类似科学研究，并自主解决问题、获取知识的一种综合活动。它强调课堂教学过程中以学生的自主学习为主，同时鼓励学习过程中的交流与协作。

简介：开展研究性学习的首要问题是研究课题的选择。课题的选择是否恰当,将直接影响研究性学习的实施,影响学生创新精神和创新能力的培养。本文主要从化学研究课题的界定、类型、来源和选择四个方面,谈谈个人的看法与认识。

简介：一．偃师高中概况偃师高中建校近80年，1955年被确定为河南省首批重点高中（全省5所），2005年3月被确定为河南省首批示范性高中。学校现有教职工350多人，其中特级教师5人、高级教师80余人，国家级、省级骨干教师和学科带头人30余人，研究生学位获得者及在读研究生20余人。目前学校共有81个教学班，在校学生5200多人。

简介：新课程标准从提出到落实已经过了一段较长的时间，广州市使用新教材进行教学也有四年之久了，新课标的理念在教学中已落到实处，改变了传统教学模式。从心理学的角度来看，不同的教学模式会导致不同的课堂气氛、师生关系、师生在课堂中的地位、学习模式等。在这个新时期，一种新的教学方式产生了——研究性学习。研究性学习的本质是学生在教师的引导下进行有效的体验活动，从而利用推理、类比、分析等方法得出教学目标所要求的学习内容。以下是本人在教学过程中总结出来的一点经验，我认为开展研究性学习的课堂应该有以下几个步骤。

简介：发散性思维顾名思义就是“从一个理论的核心点向四面发展的递进式思维”，也可以是“一心异体，八面玲珑”的思维方式，它所强调的是不依据常规，不偏安一隅，在已有的思维基础上从不同的角度、向不同的方向，通过不同方法进行分析事物的本质。而培养发散性思维根本的方法就是让思维真正的飞起来，使自己能够运用多个角度多层次的去寻求不同于自身思维方式的设想、观点或者答案。