简介：摘要目的对我院收治64例社交恐怖症患者进行临床观察。方法收集2011年12月至2016年12月5年期间我院收治的社交恐惧症64例患者的临床资料，与患者以交谈、试验、观察等方法进行综合研究，通过心理行为、社交功能训练、配合生物反馈、药物等综合治疗。结果通过对64例社交恐怖症患者的临床资料分析发现，患者多在青少年期发病，以女性多见，有一定的家族遗传倾向（29％），半数以上为初中以下文化，病前的焦虑素质（84％）是本症发病的重要基础，发病诱因（57％）是不容忽视的因素，通过综合治疗，本症愈后较好，总显效率86％。结论严格掌握该病的临床特点及其诊断标准，及时运用药物缓解临床症状，用心理治疗纠正患者错误认识，改善社交能力，增强社交信心。

简介：摘要目的进一步分析肘关节恐怖三联征的诊断与治疗的方法及效果。方法选取我院2012-2016年收治的36例肘关节恐怖三联征患者，采用影像学进行诊断，并采用手术内外固定治疗的方法，对诊断有效率进行分析，同时对患者进行为期一年的随便，利用功能评分体系，对治疗康复效果进行评价。结果36例患者影像学分析有效率为100%，术后一年36例患者功能评价优良人数为35人，差为1人，取得了良好的治疗与康复效果。结论采用影像学诊断与手术内外固定治疗的方法，配合康复措施能够提高肘关节恐怖三联征的治疗效果，能够有效恢复患肢功能，进而改善患者生存质量。

简介：对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析，并将二者有机融合，结合生物化学的学科特点，设计以“学生为主体”的教学模式。通过教学实践验证，学生的学习兴趣、积极性和创造性、学习能力和思维品质等都有明显的提高。