简介：知识的累积性和文化的传承性表明任何研究都是处于一定的序列之中,是离不开知识的关系网络的。研究的任何进展都是在继承前人的基础上的拓宽与发展。很显然,严谨的学术写作必须重视参考文献的撰写。《信息与文献参考文献著录规则》(GB/T7714-2015)是这样定义参考文献(Reference)的,“对一个信息资源或其中一部分进行准确和详细的著录的数据,位于文末或文中的信息源”。

简介：1.内容注释:即关于文章内容的注释。置于文后参考文献前,注号采用带圈的数字即①、②、③等。2.参考文献:采用"文后全称"的注释方式。指完整的引文出处,放在文章末尾,冠以"参考文献"标题。编排规则如下:(1)凡是文章中引用的部分皆在文中以右上角标的格式标在文中,并按照出现的先后顺序从[1]标起,如[1][2][3]等。(2)每条参考文献内部各成分之间的前后顺序:首先是作者姓名。外国作者的姓名前标明国籍,用中括号括上,如[美][英]等。

简介：一、专著[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者,出版年.起止页码.例：[1]范琳,周红.二语语篇阅读推理的心理学研究[M].北京：北京大学出版社,2011：3二、期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷（期）：起止页码.例：[1]魏楚元,张翰韬,吕橙,等.计算机网络开放式实验教学与创新实践能力的培养[J].

简介：1.内容注释:即关于文章内容的注释。置于文后参考文献前,注号采用带圈的数字即①、②、③等。2.参考文献:采用"文后全称"的注释方式。指完整的引文出处,放在文章末尾,冠以"参考文献"标题。编排规则如下:(1)凡是文章中引用的部分皆在文中以右上角标的格式标在文中,并按照出现的先后顺序从[1]标起,如[1][2][3]等。(2)每条参考文献内部各成分之间的前后顺序:

简介：1.内容注释:即关于文章内容的注释。置于文后参考文献前,注号采用带圈的数字即①、②、③等。2.参考文献:采用'文后全称'的注释方式。指完整的引文出处,放在文章末尾,冠以'参考文献'标题。编排规则如下:(1)凡是文章中引用的部分皆在文中以右上角标的格式标在文中,并按照出现的先后顺序从[1]标起,如[1][2][3]等。(2)每条参考文献内部各成分之间的前后顺序:首先是作者姓名。外国作者的姓名前标明国籍,用中括号括上,如[美][英]等。

简介：1.内容注释:即关于文章内容的注释。置于文后参考文献前,注号采用带圈的数字即①、②、③等。2.参考文献:采用'文后全称'的注释方式。指完整的引文出处,放在文章末尾,冠以'参考文献'标题。编排规则如下:(1)凡是文章中引用的部分皆在文中以右上角标的格式标在文中,并按照出现的先后顺序从[1]标起,如[1][2][3]等。(2)每条参考文献内部各成分之间的前后顺序:首先是作者姓名。外国作者的姓名前标明国籍,用中括号括上,如[美][英]等。

简介：对参考文献与注释两套标注系统的不相容性进行客观分析,参考文献的顺序编码系统和注释的顺序编码系统在一本书中的编排首先是参考文献和注释采用一套编码;其次是参考文献和注释采用两套编码,由此推论,参考文献的顺序编码制只有在没有注释的前提下才会可行。那么,也可以说现行的《参考文献著录规则》仍具有不严密性或者说使用上的局限性。

简介：

简介：有关“氯离子的检验”可谓贯穿整个中学化学始终,在人教版九年级化学(下册)的“资料卡片——氮肥的简易鉴别”中,编排了“加硝酸银溶液鉴别氯化铵和硝酸铵”的内容,这是在中学化学课程中用硝酸银溶液鉴别氯离子的“首现”.而在《普通高中化学课程标准(实验稿)》以及相应教科书中,对氯离子的检验这一内容又进行了循序渐进、螺旋上升式的编排,从而实现了由“初识”到“熟知”再到“综合运用”的全方位理解.显然,每一步编排都有其各自不同的目标和功能,最大限度地发挥了“氯离子的检验”的教学价值.

简介：本刊经常遇到许多作者因急需发表论文却屡投不中而前来询问的情况，因人数众多，不便一一作答，故在此做出一些说明，以供大家参考。

简介：2017年,《中学化学教学参考》(上半月·高初中)及《中学化学教学参考》(下半月·学研)将采取多种订阅方式,为您带来更多、更便捷的阅读体验。《中学化学教学参考》(上半月·高初中)邮发代号:52-32刊物特色:探索中学化学教育教学发展和教师成长规律,及时报道理论和实践研究的新成果、介绍新方法,积极引领中学化学教育教学发展新潮流。刊文特点:突出科学性、知识性、前导性、实用性。出版发行:每月10日出版,全年12期。

简介：上旬(高中)邮发代号:52-30读者对象:高中数学教师、教研员,师范院校师生,数学爱好者。2016新亮点引导教材对比研究,提供优质备课资源。课例点评卓尔不群,侧重实战继续创新。紧盯高考命题改革,把握趋势灵活应对。扶助读者专业发展,分享名师成长点滴。中旬(初中)邮发代号:52-273读者对象:初中数学教师、教研员,师范院校师生,数学爱好者。

简介：~~

简介：本文全面汇总整理了2015年12月之前中国内地、台湾、香港以及日本等国发表的与丁丙相关的研究文献，为相关研究者提供资料检索的便利。

简介：一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].

简介：

简介：联合虚拟参考咨询服务已经成为当代参考咨询发展的趋势。文章在概述与阐明联合虚拟参考咨询服务的内涵、特点、优势和模式的基础上,分析了目前国内联合虚拟参考咨询服务存在的问题,继而从五个层面探讨了我国联合虚拟参考咨询服务发展的重点和对策。

简介：1.对比写生画和被写生物,可发现被写生物左下角少了两个水果。而女画家倒下时,手上还拿着画笔、调色板,她绝不可能在作画途中自己拿走水果。由此可断定,是有人在女画家倒下后,才离开房间的。2.保险推销员有其真实联系信息的名片留在了现场,因此可以排除其嫌疑;从案发现场看,牛奶已被死者喝光,当天的报纸已被翻看过,如果是送奶工或送报员作案,他们不会在现场耽搁那么长时间才下手,

简介：藏汉双语教育已发展成为我国民族教育体系的有机组成部分,藏汉双语教师作为藏汉双语教育的直接实施者,其教师队伍建设、专业素养、教学实践和培养培训质量等方面是影响藏汉双语教育质量的重要因素。文章对CNKI数据库中有关藏汉双语教师的研究文献从教师队伍发展、教学实践、培养培训、个案研究等维度进行述评,并讨论了藏汉双语教师研究呈现的特征和未来发展趋势,以期为相关研究提供必要的帮助。

简介：根据CNKI数据库核心期刊中关于TPACK的研究的论文情况,采用NoteExpress、SATI3.2、Ucinet6、NetDraw等多种分析工具分别从数量与年份、高产作者、关键词共现分析、网络关系等维度进行梳理与分析,对近些年国内TPACK研究热点和前言进展进行总结,从而揭示TPACK的发展现状,以期为下一步的研究提供借鉴.