简介：
简介：有效教学既是一种教学理念，也是一种教学策略和评价标准。目标教学作为一种目标导向、反馈矫正为基本特征的教学模式和教学方法,体现了有效教学的基本理念，是一种有效的教学策略和教学方法。作者从有效教学的理念出发，探讨了目标教学的有效性及其在历史课堂教学中的应用，提出了历史课堂教学交流互动四步教学模式和教学方法,对于新课程背景下教师如何改进课堂教学，提高教学效益具有一定的现实意义。
简介：本文主要介绍加强高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练的实践性。
简介：摘要
简介：作为深化教育改革的核心内容之一的课堂教学方法改革，关键是如何创设良好的课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。因而课堂教学情境创设在课程实验改革中显现得尤为重要。本文阐述了六种课堂教学情境创设策略。
简介：善于正确运用讲解、示范以及练习的各种教学法，科学地安排教学步骤，才能使学生在形成和掌握动作技能的同时提高学生的身体素质。教师通过讲解、示范，学生才感知所学习某个身体练习的形象；学生通过亲身练习实践，才能掌握所学的动作技术、技能。
浅谈如何提升历史课堂教学中学生的激情
基于目标的历史课堂有效教学模式初探
初中历史课堂导学的“导”
高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练
历史课的知识串联法
对新课改历史课程变化研究
语文复习课堂教学思考
提高体育课堂教学之我见
“课堂教学情境创设策略”拾零
初中数学课堂教学之我见
互动让课堂教学更加高效
课堂教学观察、诊断的具体运用
地理课堂教学的调控艺术
新课标下如何提高课堂教学效率
怎样引导学生参与课堂教学探究
小学语文课堂教学探析
体育课堂教学三要素
如何提高生物课堂教学效率
实践教学对舞蹈课堂教学的重要性
浅析英语课堂教学导入技巧
