简介： 摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，在课堂上培养学生的核心素养已成为教师的共识。历史新课程标准明确了大单元教学目标，倡导教师在组织课堂教学时，将重点集中在“整合学科大概念、发展学生思维和创造力”上，培养和发展学生的核心素养。在这一背景下，大单元教学模式开始走进历史课堂，并在培养学生历史核心素养中发挥着重要的价值。基于此，本文对高中历史大单元教学的实施进行分析。
简介：摘要：在高中历史课堂教学中渗透家国情怀，有助于丰富学生的知识，提高学生核心素养。高中历史课堂教学中涉及丰富的内容，教师要结合新课程改革教学的要求，采用创新的教学方法，有效调动学生的学习探究力，促进学生在学习中提高核心素养。本文就高中历史教学中家国情怀渗透的重要性和教学问题加以阐述，并探讨了家国情怀的渗透措施，希望有助于历史课程教学活动的顺利开展。
简介：摘要：新课改背景下，高中历史教学要求学生掌握以时间为序的历史知识体系，熟悉人类历史发展的基本线索、规律及重大历史事件，并能在具体学习中联想历史事件发展的时代背景，全方位、多角度的思考历史问题。而这些学习内容对于高中生有一定的难度。因此，为提高学生的历史学习效率，培养学生的历史学科核心素养，教师可在高中历史教学中借助思维导图辅助学生掌握必备的历史知识。基于此，本文阐述了思维导图在高中历史教学中的应用策略，以供参考。
探寻高中历史大单元教学实施
高中历史教学中家国情怀的渗透策略
浅析思维导图在高中历史教学中的应用
