简介：【摘要】浩吉铁路于2019年正式投入运行，是我国南北煤炭运输的又一条大动脉，下改变着晋、陕、蒙主产煤地区的运输格局。从浩吉铁路的上游煤炭资源、下游电力企业需求分布进行分析，对整个两湖一江及河南、安徽地区的供应格局产生的影响进行了全方位的分析，推理。

简介：摘要随着我国经济的迅速发展、人口老龄化和城镇化进程的加剧，国民生活方式的改变，慢性非传染性疾病（慢性病）的流行现状非常严峻，但是其病因和发病机制仍不清楚，缺乏有效防治对策的科学依据，而队列研究是探索病因和发病机制的重要研究方法。因此，依托于2016年国家重点研发计划“精准医学研究”重点专项的大力支持，在我国3个省份（湖北、湖南和河南）启动了华中区域常见慢性病前瞻性队列研究（华中慢性病队列）的建设。完成了3个既独立又可整合的队列，共计115 424人的基线和107 252人的随访调查，其中3.9万人的东风-同济前瞻性队列完成了动态调查，包括问卷调查、体格检查、实验室指标检测以及血液和尿液生物样本收集。该队列对于阐明我国中部人群慢性病发生发展的病因和机制研究，对我国精准医学的建设有重要支撑作用和巨大贡献。本文对华中慢性病队列的设计理念、基本情况、主要成果、研究进展和挑战等进行了简要介绍。

简介：利用华中区域（河南、湖北、湖南3省）42站1960～2005年逐月平均最高、最低气温资料,计算并详细分析了该区域年（季、月）平均最高、最低气温和气温日较差的线性变化趋势、突变性及周期性特征。结果发现：1）华中区域年平均最高、最低气温均呈现上升趋势,年平均气温日较差呈减小趋势,其中年平均最低气温变化最显著。2）平均最高气温在春、秋、冬均呈上升趋势;平均最低气温四季均呈上升趋势,其中春、冬季变化显著;平均气温日较差在夏、冬季下降趋势较为明显,其中以冬季降幅最大。3）全年有4个月平均最高气温呈下降趋势,其中8月最为显著;平均最低气温在冬、春季为明显上升趋势,其他月变化趋势不显著;平均气温日较差在冬、夏季呈明显下降趋势,其中1月最为显著。4）年平均最高、最低气温在20世纪90年代经历了一次由冷变暖的明显突变;四季中,平均最高气温春、冬季突变显著,平均最低气温春、夏季突变显著。5）年平均最高、最低气温存在显著的2～4a周期变化。

简介：

简介：摘要区域地理有效教学，是指在地理教学中，对区域知其地、析其因、究其理,突出体现地理学科综合性和区域性的特点。围绕突出区域特色,重视图像教学,突出“人地关系”的主线,重视记忆方法指导等四个方面，强调构建区域分析的思维模板，培养学生地理综合思维能力。

简介：摘要：初中地理教学中，区域地理占有重要地位，是初中地理考试的重要组成部分。在一线教学的基础上，作者在对“地图+关键词”的中考复习方法进行了分析，同时也提出了一些其他的策略，为广大一线地理教师提供参考。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的四大要素，即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，这些地理核心素养诠释了地理课程的主旨。地理学科核心素养的学习方式以及学习评价方式的创新，既是地理课程标准提出的基本理念，又是高中教师必须关注的课题。基于此，本文章对区域认知视角下高中区域地理教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本论文基于区域认知，探讨了初中区域地理教学策略。通过分析学生对地理区域的认知特点，提出了针对性的教学方法，包括实地考察、地图制作和跨学科教育等。这些策略旨在帮助学生更深入地理解和体验地理区域，提高他们的地理学科素养和地域意识。研究发现，基于区域认知的教学策略可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，促进地理知识的积累和运用。因此，这些策略对于提升初中区域地理教育的质量具有重要意义。

简介：摘要区域地理试题是地理考试内容与要求的载体和表现形式，从近年来的高考试题来看，区域地理所占的比例是很大的，都是以区域地理为基础和背景，考察学生对所学知识的迁移能力和综合能力。本文根据课堂教学实践，结合中学生思维情况，对区域地理教学进行了研究、分析。

简介：区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的重要内容，也是高考的重点。高考试题中许多能力立意的题目均是以区域地理为背景的，旨在使学生将所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，从而体现高考考查能力的目的。

简介：摘要重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，是高中地理新课程的基本理念。区域地理是高考地理的一个重要组成部分，对于这一部分的理解和掌握在很大程度上可以激起学生的求知欲，调动学生学习地理知识的积极性。所以教师要在新课程的理念下，利用多种教学方法，积极尝试、勇于探索、不断提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】区域地理作为高中人文地理与自然地理的连接点，在教学过程中应树立正确的学生区域地理意识，全面提高课堂教学质量。本文将从调动学生的学习积极性入手，根据教学的实际情况，提出一些合理的教学策略。

简介：【摘要】地理是高考文科必修课，地理教学的地位需要充分重视。区域地理作为高中人文地理与自然地理的连接点，在教学过程中应树立正确的学生区域地理意识，全面提高课堂教学质量。本文将从调动学生的学习积极性入手，根据教学的实际情况，提出一些合理的教学策略。

简介：摘要：新时代下，经济快速发展对矿区勘查工作水平提出更高的要求，应以区域地质勘查为切入点，切实分析发挥矿区勘查工作实际作用的有效措施。本文首先分析矿产区域地质勘查重要性，接下来介绍影响开展矿区地质勘查工作主要因素，最后探究提升矿区勘查工作水平可行性策略。旨在充分了解与掌握矿区内矿产资源实际分布情况，实现矿产企业利益最大化，促进企业快速发展。

简介：摘要：区域地理是高中地理的重要组成部分，也是学习的一大重难点。因此，教师在教学过程中需要掌握正确的教学方法，培养学生的区域认知能力，促进学生地理素养的发展。本文从感知记忆、多维思考、拓展提升三个方面入手，分析教师如何在区域认知视角下提升学生的区域素养。

简介：摘要：在新课程标准逐渐深入的背景下，高中地理教学要坚持优先培养学科核心素养的观念。区域认知素养作为地理学科核心素养的重要组成部分，需要地理老师在教学过程中加以重视。本文主要针对基于区域认知素养的高中地理教学策略进行了简单探究，希望能够为高中地理教学活动的开展提供参考。

简介：摘要：区域活动是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的、有计划地创设活动环境、投放各种材料，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式，进行个别化、小组化自主学习游戏的活动。它是幼儿自主探索、大胆创造、学会合作的平台。那主题活动中区域活动该如何创设与指导呢？本人提出了几点有效策略。

简介：幼儿园区域游戏作为幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式，和主题活动融合在一起，可以起到互为补充的作用。本文主要就主题活动背景下，区域游戏内容创设、游戏材料提供以及教师有效指导这三个方面进行一些思考。

简介：摘要随着电信业务的发展，部分校园的全部学生使用电信手机，并在校园内实现天翼校园一卡通刷卡业务，电信业务的迅速增长，给校园区域的基站带来冲击和考验，出现拥塞，为提升客户感知和满意度，综合业务需求和网络特性，创新性提出面向用户集中区域的综合优化方法。

简介：摘要：本文立足 初中区域地理有效教学方法分析，从教授正确读图技巧，帮助学生掌握有效的学习工具；采取区域比较法，以区域特色帮助学生区分区域；运用区位综合分析法，让学生全面认识区域三个方面进行分析。