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半副象棋

作者：肖民
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-09-19
出处：《教育科学论坛》 2001年第9期

简介：我的抽屉的最里面有一个保存了20年的小纸盒儿,里面有二十几个不大的象棋子儿.学生犯了事儿,火头儿上的我就会拿出这半副象棋静静地看,我的"怒火"很快就会熄灭,平心静气、理智地解决眼前的问题.
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“半”是虚指

作者：孙浩昭
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：1994-04-14
出处：《教育科学论坛》 1994年第4期

简介：小语课文白居易《暮江吟》诗中"半江瑟瑟半江红"一句,教参上是这样解释的:江水有一半是绿色,一半是红色。理由是,黄昏的太阳接近地平线了,江面有一半已经照不到阳光,所以半江碧绿;江面有一半映着鲜红的残阳,所以半江红色。这里,把"半"释为"一半",意即江面的二分之一。其实,这样理解比较机械。诗人所描绘的情景应该是,当夕阳西沉时,阳光斜照在江面上,由于云彩的变化,光的折射和江水的流动,使江面上出现一块红一块
标签：暮江吟教参江红上阳折针仁水

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学校与社区“教育一体化”研究——以上海市世博家园社区“快乐三点半”项目为例

作者：安桂清;任富恒
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2015-06-16
出处：《中国教育学刊》 2015年第6期

简介：学校与社区“教育一体化”已成为我国教育改革的基本诉求。其实践样本的运作应以关怀理论、学习共同体理论以及主体间性理论为基础,以相应组织机构的建立为保证,同时建立与实践样本运作需求相一致、体现多方主体协同参与的运作机制。上海市世博家园社区“快乐三点半”项目在运作中遵循上述要求,取得了相应的成效。不仅强化了所在社区“教育一体化”的能力建构,促进了学校、家庭和社区三方主体的文化共生,而且在一定程度上推动了所在社区的社会融合。
标签：学校教育社区教育教育一体化

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