简介：中南大学医学机能实验教学示范中心简介中南大学医学机能学实验教学中心（以下简称＂中心＂）是医学类首批国家级实验教学示范中心。其前身为1987年成立的独立建制的湖南医科大学机能室,

简介：摘要探讨预防医学实验教学中心的教学革新思路。从教学模式、实验环境、教师队伍、管理制度、实验设备等几个方面来观察分析，提出有效的革新建议，为日后预防医学实验教学工作提供有效参考。

简介：实验中心是医学检验教学中的重要基地,探索建设先进实验设备、合理科学实验室布局的实验示范中心,不仅确保医学检验实验教学,也是实验教学改革、师资队伍建设、科研课题完成等的保证。

简介：[摘要]实验室是培养大学生实践能力的重要途径，是培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地，实验室在办高等学校有着重要的地位和作用。如何在不断深化实验室管理体制改革的基础上，优化配置实验教学资源，充分发挥实验室的综合效益，让学生具备较强的综合实践能力和创新、创业能力，已成为培养新型人才的关键课题。[关键词]整合实验资源实验教学随着教育教学改革的不断深化以及创新、创业教育的全面推进，实验教学在高等教育中的重要作用日益凸显。科学技术的发展使学科间的交叉融合日渐增多，而分散的实验教学资源严重制约了学科的进一步发展，直接影响了高校的办学水平和办学质量。合理化的实验室管理机构是医学院实验室创新发展的重要保证，构建科学化实验教学体系是实验室发展的必然趋势。医学院实验室是医学专业课程、专业基础课程理论实证的场所，对学生知识的理解掌握有着重要意义，是教学运行必不可少的环节。医学实验室又是医学生理论联系实际第一场所，是书本知识的综合应用，是训练学生实践能力的重要环节。

简介：

简介：摘要医学实验教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生临床基本技能的重要环节，虽然中医学教育属于传统医学教育，但运用现代化的技术可使实验教学信息公开化，使优质的教学资源得到充分的共享，达到开放的目的。

简介：目的旨在设计首都医科大学医学实验与测试中心综合业务信息平台的实现方案。方法结合对其他单位的科研楼或科研实验室管服务信息系统的调研,充分分析我校医学实验与测试中心业务开展情况,结合本校学科特点、实验室类型及医学实验与测试中心组织结构、管理职能、管理理念等实际,制定中心信息平台的实现方案。结果设计适合我校医学实验与测试中心实际情况的综合业务信息平台体系,包括模块功能以及操作流程,以指导信息平台的建设。结论该综合业务信息平台能够提高工作效率,同时还可以有效地促进业务流程的优化以及管理服务工作的规范协调、公正透明。

简介：中国医学科学院实验动物研究所资源中心，于2003年由实验动物所的繁育场和模型动物室合并而成。为科学研究、新药开发、食品、药品安全评价等，提供包括各类模式动物共计27个品系的啮齿类实验动物。本中心位于北京市宣武区南纬路2号，为提供高质量实验动物，设生产、销售、质量控制等部门。现有屏障设施2000平方米，隔离设施1000平方米，年生产常规大小鼠20余万只，生产糖尿病，高血压，免疫缺陷等动物数万只。生产各种饲料100吨。

简介：本文概述了实验动物的分类、特点及其在医学生物学中的应用。在医学生物学的发展过程中,实验动物的重要性已愈来愈被人们所认识。合理地选用实验动物对达到预定的实验目的起着至关重要的作用。

简介：笔者自2003年至2006年用元素医学食疗法治疗40余例艾滋病获突破，其中完全治愈两人，一个5岁小女孩、一个是65岁老人。2006年5月40岁中年妇女，在进行Hiv病毒抗体检验开始转阴，病人为生活所迫外出打工终止食疗，于6月份再7欠进行Hiv病毒抗体检验又转变为阳性。笔者于是决定对即将痊愈艾滋病人集中食疗，效果非常有效，建立艾滋病元素医学食疗中心是个好办法。

简介：笔者自2003年至2006年用元素医学食疗法治疗40余例艾滋病获突破，其中完全治愈两人，一个5岁小女孩、一个是65岁老人。2006年5月40岁中年妇女，在进行Hiv病毒抗体检验开始转阴，病人为生活所迫外出打工终止食疗，于6月份再次进行Hiv病毒抗体检验又转变为阳性。笔者于是决定对即将痊愈艾滋病人集中食疗，效果非常有效，建立艾滋病元素医学食疗中心是个好办法。

简介：

简介：笔者自2003年至2006年用元素医学食疗法治疗40余例艾滋病获突破，其中完全治愈两人，一个5岁小女孩、一个是65岁老人。2006年5月40岁中年妇女，在进行Hiv病毒抗体检验开始转阴，病人为生活所迫外出打工终止食疗，于6月份再次进行Hiv病毒抗体检验又转变为阳性。笔者于是决定对即将痊愈艾滋病人集中食疗，效果非常有效，建立艾滋病元素医学食疗中心是个好办法。

简介：历史积淀、整合提高和快速发展中南大学医学机能学实验教学中心前身为湖南医科大学机能实验室,其组建和发展经历了历史积淀、整合提高和快速发展3个阶段：

简介：随着我国卫生体制改革的深化，医疗市场竞争日趋激烈，优胜劣汰是将来医院发展的必然趋势，如何在竞争中求得一席之地，关键在于学科实力。医学专科（病）中心是军队医院的品牌，学科的支柱，核心竞争力的关键构成要素，在医院学科建设中具有巨大的示范作用，对医疗服务具有显著的辐射作用，是医院建设的关键和核心，影响着一所医院的发展和服务水平，医院要很好的发展就必须重视专科（病）中心建设。

简介：目的：比较传统自制的动脉插管和使用直型留置针代替动脉插管在医学机能实验中应用的情况,找出一种便于学生操作、成功率高的动脉插管方法。方法：将40例实验动物随机分为A组和B组,分别用传统自制的动脉插管和用18G×29MM型号直型静脉留置针做动脉插管行颈总动脉插管术,并对2组插管方法的手术时间及成功率进行比较和评价。结果：用传统自制的动脉插管和用直型留置针做动脉插管2组比较,在手术时间和插管成功率上直型留置针做动脉插管方法明显高于传统的动脉插管方法。结论：直型留置针做动脉插管与传统自制的动脉插管相比具有简单、快速、准确、安全及成功率高等优点。用直型留置针代替传统动脉插管的最大优势是合理地解决了自制动脉插管口径大小不一、无固定点而易脱落等问题,值得推广。

简介：本文分析了当前医学物理实验教学中存在的问题，提出了通过探索预备性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验等用半开放式的实验教学模式，提高学生医学物理实验能力的具体做法，取得了较好的效果。

简介：高职类教育作为高等教育的一部分,既不同于本科院校中的科班教育,与以前的中专卫校教育相比也有较大的区别,它是向社会输送技术型实用型人才的重要渠道.这种实用型、以技能操作为职业导向的人才培养,其实验教学内容的设置、方法的改革就显得非常重要,应该受到特别关注[1].医学类课程大都是实验性很强的科学,其中的许多理论、学说、设想和各项结论都是基于实验结果而得出,并不断通过实验得到验证;而《医学基础》作为高职医学教育的一门将基础医学及临床医学结合进行综合性授课的新课程,实验必将作为其教学中的重要部分,在培养学生的思维能力、解决问题的能力和实践操作能力等科学素质方面均发挥不可或缺的作用.笔者就本校高职医学基础实验教学的课程设置探讨如下.

简介：本文对牛顿环中心点的亮暗斑从理论和实验中进行了探讨，提出了消除中心亮斑的方法。

简介：梅河口市实验中学坐落于大柳河畔，市区解放大街富国路，始建于1958年，现校园面积42749平方米，建筑面积14672平方米，现有40个教学班，162名教职工，2438名学生，专职教师学历全部达标，其中本科以上学历占53%，中级以上职称占83%，这所梅河口市初中唯一的名校，以其优美的育人环境，一流的科学管理，高素质的教师队伍，一流的教育教学质量而享誉梅城。