简介：摘 要：初中化学这门课程对于刚刚步入初三的学生而言是非常陌生的。因为在初一初二的学习过程中并没有学习过化学相关的知识，所以初中生在三年级的学习过程中每个学生学习时必然会出现一些差异性。因此对于初中的化学老师而言，他们在教学过程中必须使用一些针对性的授课方式进行教学，对于每个初中生对于化学的差异进行合理的授课，进而不断地提升化学课堂上的教学质量。

简介：

简介：通过化学实验探究式教学对钠的重要性质进行教学设计，用实验的方法探索和认识钠的性质，通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，形成推理和综合归纳的能力，并学习以实验为基础的实验研究方法。本文将以高中化学人教版必修1中“钠的化学性质”内容的教学为例，来谈谈自己在这部分内容中通过改进化学教学的演示实验和随堂实验，对化学教学效果的影响的几点收获与感受。

简介：摘要：锅炉管路腐蚀是影响锅炉安全、高效、经济运行的重要因素，业内习惯将其分为外部腐蚀及内部腐蚀，外部腐蚀主要由于低温烟气产生的硫化物附着于管壁上形成酸，进而腐蚀管路外壁；内部腐蚀则是给水含氧，在高温、压力和电解质存在的条件下，发生电化学腐蚀。

简介：摘要： 随着国家对青年的教育越来越重视，高职类院校在中国拔地而起不断发展壮大，而医药类高职院校又是家长和学生选择的热门，由此抓紧医药类高职院校的发展刻不容缓，在医药类高职院校中语文教学往往又是教师开展教学的难点，高职院校的学生往往基础知识薄弱，对于基础知识的学习缺乏兴趣，给教师开展教学增添了许多困难，本文提出了一种新型的语文教学方式来解决这些问题提高学生对于语文的兴趣——专题教学法

简介：摘要：化学是在高中学习中十分重要的一门课程，随着新课改的不断深化，学生在面对新的教学模式的过程当中会出现一些问题，因为高中生对知识的学习速度很快，因此当前的教育形式中学校注重培养学生的自学能力，只有学生主动地去学习相关知识才能真正达到学习能力的提升，对其素质发展起到重要作用，本文针对如何培育高中化学中学生的自主学习能力做了相关探讨。

简介：摘要：多媒体技术是高中化学最重要的教学工具之一，高中化学教材中多媒体技术的应用教师可以根据高层次化学教材的特点灵活运用，并设计教学方法，充分发挥教材的价值和作用，让学生在多媒体技术营造的情景与问题中，发挥主观能动性，提高学生学习化学的积极性和逻辑思维能力，本文重点阐述了高中化学教材与多媒体教学资源的整合研究，并根据学生的特点制定合理的教学方法。

简介：摘要：化学这门学科具有很强的实验性与应用性，它立足于实际生活。学习化学的主要目的是学以致用，让化学服务于实际生活。开展生活化化学教学，就是要把化学教学同实际生活联系起来，让学生看到化学知识被应用与实际生活中，同时，提高学生发现生活化学现象的能力，激发他们的学习化学的欲望，增强学生探究化学现象的能力。教师作为一线教育的工作者，要注重生活化化学教学，让学生通过化学学习，掌握分析和解决问题的能力，保证教学效果到达新课程标准的要求，让学生形成良好的化学素养。

简介：摘 要：如今，我国不断地改变了传统的教育模式，很多学校都在进行教育模式的创新和改革。但是高中化学老师在给学生们进行实验教学过程中仍然存在着一些问题，并且这些问题极大程度上影响了学生的学习质量。高中阶段学生正处在身心发展的关键时期，他们的学习能力仍然需要不断地进行提升。

简介：

简介：【摘要】目的 分析在甲状腺疾病临床诊断中使用化学发光免疫分析法进行指标检验的效果。方法 研究对象为我院收入的甲状腺疾病患者，入院时间段在2019年3月~2021年2月，共60例，其中30例甲亢患者纳入甲亢组，30例甲减患者纳入甲减组，另选30例健康志愿者作为对照组。采取化学发光免疫分析法进行指标检验，包括指标TSH、FreeT3、FreeT4、TPOAb。结果 甲亢组患者的TSH低于对照组（P＜0.05），FreeT3、FreeT4、TPOAb均高于对照组（P＜0.05），甲减组患者的TSH、TPOAb高于对照组（P＜0.05），FreeT3、FreeT4低于对照组（P＜0.05）。经过化学发光免疫分析法被检出的患者共58例，检出率为96.67%。结论 在甲状腺疾病的临床诊断中，采用化学发光免疫分析法进行指标检验，可有效帮助医生区分出甲状腺疾病患者，具有较高的诊断价值。