简介：学习目标1．通过观察现象，认识平衡状态的含义，知道平衡状态的物理意义．2．通过合作学习，设计实验自主探究二力平衡的条件．

简介：1.如图所示，静止在水平桌面上的花瓶要受到____力和____力的作用，此两个力的施力物体分别是_________和__________。

简介：我们身体的平衡感虽然看似作用不大，但它不仅能防止我们在运动中跌倒损伤，还能改善全身的血液循环，提高免疫力。

简介：一、正确区分二力平衡和力的相互作用。二力平衡是指作用在一个物体上的两个力，这两个力在一条直线上，大小相等，方向相反，隐含着这两个力的受力物体相同；力的相互作用即物体间力的作用是相互的，其中也隐含着这两个力在同一直线上，大小相等，方向相反，但这两个力的受力物体不同。可见，分清二力平衡和力的相互作用的关键是：

简介：对力是不是平衡力，可从下列两个方面去考虑：

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简介：1．三力动态平衡例1如图1所示，在细绳的下端挂一物体，用力F拉细绳，使细绳偏离竖直方向α角．保持α角不变，当拉力F与水平方向的夹角β是多大时，拉力F的值最小？

简介：<正>教师从日常生活中吊在电线上的电灯、放在桌子上的书籍等物体保持静止状态等实例出发,提出“什么是二力平衡?”的研究课题。带着这一问题,学生们观看教师做二力平衡的演示实验(初中物理第一册P.44

简介：二力平衡是力学的重要知识之一．要正确理解和应用二力平衡知识，必须注意以下几点．1．二力平衡的条件．彼此平衡的两个力必须同时满足四个条件．大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上．即同体、等值、反向、共线．

简介：1问题提出不同版本的初中物理教材对二力平衡概念的叙述有所不同。例如,人民教育出版社1987年版,将二力平衡概念定义为“一个物体在两个力的作用下,如果保持静止状态,我们就说这两个力是平衡的。”接着,通过实验得出二力平衡的条件是,“作用在一个物体上的两个力,如果在同一直线上,大小相等,方向相反,这两个力就平衡。”应该指出,二力平衡的条件反映的是物理规律。又如四年制初级中学课本《物理》(试用本,北京师范大学出版社1989年版)也提出了二力平衡概念和二力平衡的条件这一物理规律。虽然对二力平衡概念的

简介：摘要本文通过系统介绍和造成水力失去平衡的类别以及静态水力平衡阀和动态流量平衡阀在系统中的不同作用进行简要分析。

简介：二力平衡是苏科版物理八年级下册第九章的第一节内容，其上承力的基础知识，下启力与运动的知识，在力学知识中的地位非常重要．同时，这部分知识与学生的前概念又有许多冲突，在教学中体现出来的冲突有时非常有意思，将这些教学片段记录下来并认真思考，可以丰富教师的教学经验，能够帮助物理老师在专业成长方面取得长足的进步．

简介：

简介：【摘要】在人们日常生活中经常会有这样一种现象，走路时不慎被什么东西绊倒，眼看就要跌倒，但摇晃几下，逐步能让自己的身体保持平衡，这些人是由于受到了专门的训练。而正常来说，如果能够从小接受正常平衡力训练，也能够保持自己身体的平衡，尤其是在少儿时期训练平衡力，能够保证孩子的身体发展更加健全，能够让孩子的脊柱更加平直，有利于他们的成长和发展，所以本文就针对于少儿平衡力训练策略进行简要分析，仅供参考。