简介：为了能让学生在课堂外主动学习,为课堂增加饱和度,需要教师的积极引导。一、预习要明确任务在很多时候,我们对“预习”的要求很笼统,不外乎预习生词、熟悉课文,或更进一步要求学生完成相关的预习练习。这种预习任务固然不无益处,但由于无明确的任务,学生或敷衍了事,或浅尝辄止,很少深入了解,对课堂的拓展似乎意义不大。教师应针对教材内容,对学生提出明确具体的预习任务;根据教学内容,提出相关的问题,让学生在课前准备。在准备时,
增加课堂的饱和度和有效性
