简介：摘要：美术教育作为综合素质中美育的教学内容，逐渐在现代教育理念的发展中被重视。在初中的美术课堂教学过程当中，教师亦是需要加强对于学生美术能力的培养，以更具特色的教学形式培养初中生的美术素养及能力。

简介：摘要：民间美术是经过中华民族几千年文化之下形成的一种独特的民间艺术形式，既是古人在追求美学智慧上的结晶，同时也是古人将中华文化与民间所见相融合的一种具有感召力的艺术。当前，我国初中美术教学对于培养学生的美术能力是一个关键阶段，因此初中美术教学对于学生来说也就变得非常重要。然而，想要更好地将美术的艺术形式展现给学生，那么只是依靠课本中的美术艺术还是远远不够的，只有充分结合我国的民间美术，才能充分地将美术的各种美与艺术淋漓尽致地展现出来，才能够使学生充分感受到艺术的美，才能更好地学习美术，理解美术。基于此，本文针对当前民间美术融入初中美术教学的意义，以及如何更好地将民间美术融入到初中美术教学中进行探讨。

简介：摘要：在初中艺术鉴赏课上，精选并记录了大量国内外美术作品，每件作品都渗入了艺术家的强烈情感，释放出独特的魅力，这是艺术家情感与的艺术智慧。的确，只有传达文化和感性的艺术品才能成为生动而诱人的文化精髓，并具有更大的艺术和美学价值。因此，在初中美术教育中，教师必须很好地渗透到情感教育中，使学生能够理解情感。本文解释了情感教育在帮助艺术中的重要性，并为提出了可行的教学策略。

简介：摘要：绘画教学的本质就是在有限的美术教育时间内最大程度地提高教学效果和美术质量，让学生在短时间内学习与美术有关的知识和技能。同时学生在初中阶段下的可塑造性极强，但是又处于青春期内，所以教师在美术教学的过程中采用的教学方式就显得尤为重要。本文分析和研究如何优化提升美术绘画课程的有效性，培养学生的绘画创造能力，以此进行论述，以期望为广大同仁提供参考。

简介：摘要：要使学生正确掌握绘画的观察方法及技能技法，示范教学必不可少。美术教学示范不同于其它学科，它注重实践，要求教师有扎实的基本功。本文对初中美术示范教学进行了讨论。

简介：【摘要】现代教育心理研究表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之 事。通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，在愉快的感受中做学习的主人，满怀信心地进取、向上。

简介：摘要：在民族文化组成中民间美术是重要构成要素，民间美术整体内涵相对丰富。当前积极学习民间美术有助于提升学生爱国主义情怀，增强学生热爱文明的信念，便于集中开发学生个人思维能力。在初中美术教学中与民间美术有效结合，能全面开发学生思维能力，提升学生创新能力，整合更多美的元素。

简介：摘要：国家发展的应试教育中美术教育，一直未受到大众的重视，但实际上在初中的美术教育中融入民间美术元素，有利于学生降我国民间地方美术价值进行深刻的认识，同时也是对中华民族精神的传递。对于民间美术传入，有助于激发更多学生投身到传统美术发展的事业中去。所以，在此背景下为进一步提升美术教学中发展的有效性和学生对艺术文化的追求，为了让学生接触到民间美术的博大精深，希望将民间美术逐步的融入到初中美术教学中，以此来丰富美术课堂中的教学内容。民间美术融入初中教学中，最主要的一点就是其是劳动人民经历长期生活和劳苦作业所积攒出来的，和时代生活紧密结合在一起，极具时代特色和丰富的情感。

简介：摘要：教育教学观念的改变让素质教育逐渐成为了教学的主流思潮，初中美术教学作为素质教育的一项重要组成部分，主要作用是通过有效的教学引导促进学生审美能力和综合素质的提高。但在目前的初中美术教学中，很多教师仍然选用的是传统教育教学手段，使得美术教学变得枯燥乏味，学生感受不到美术学习的魅力，自然就无法实现对自我能力的有效促进。针对此种情况，教师在教学过程中就要有针对性的进行教育教学的改善，根据初中阶段学生的学习特点进行教学手段的优化，激发学生对美术学习的兴趣，促进学生创新精神和能力的培养从而实现美术教学的本质作用。

简介：

简介：摘要：当前，初中美术教育面临着很大的困难，许多中学生认为美术学习不重要，根本就不愿意学，本人经过摸索实践，发现根本原因在于我们在过去的教学过程中，只是简单注重新课程三维目标提出的单一目标，将其割裂开来，而没有将这些目标进行充分地整合，发挥整体优势，很难实现新课改的既定目标。

简介：摘要：作为一线的初中美术教育者，笔者认为，美术学科之所以成为“副科”，其实是因为人们没有感受到美术学科的教育价值。因此，当学生、学生家长、教育者感受到美术学科的教育价值之后，必然会改变对于美术学科的认知。如在优化的初中美术教学中，我们可以培养学生的审美能力，而这一点对于学生而言并不是可有可无的能力，只有具有审美能力，学生才能发现美，提升幸福感。我们可以培养学生的创新能力，创作一直是美术教学的主体之一，通过美学教学活动，学生可以从“创作”逐渐转变为“创新”。我们还可以在引领学生欣赏美、创作美的过程中改变心态、释放压力。初中学生无疑需要这样的空间来与自己的内在对话。本文中笔者就对此进行了分析。

简介：摘要：初中美术课程中手工制作是一项能够调动人眼睛手和大脑协调能力的一门学科，在进行教学的过程中在三维空间进行的物质创造活力，通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动，能对于学生的创新能力和动手实践能力起到良好的促进作用。因此美术课程中的手工课需要引起教师足够的重视。正是在进行教学的过程中，对于手工课程中的减脂补贴，泥塑等多种手工活动进行教学方法的创新提升学生学习的积极性与主动性，帮助学生实现学习效率的有效提升。

简介：摘要：新课改背景下初中美术教学工作的开展，教师要以新课改理念为指导，构建高效美术课堂，促进学生综合能力的提升。但是，目前的初中美术课堂教学不太客观，存在教师、家长忽视美术学科重要性的问题，这对学生综合素养的发展产生了一定的影响。基于此，本文将对初中美术教学策略进行分析。

简介：摘要：教育教学观念的改变让素质教育逐渐成为了教学的主流思潮，初中美术教学作为素质教育的一项重要组成部分，主要作用是通过有效的教学引导促进学生审美能力和综合素质的提高。但在目前的初中美术教学中，很多教师仍然选用的是传统教育教学手段，使得美术教学变得枯燥乏味，学生感受不到美术学习的魅力，自然就无法实现对自我能力的有效促进。针对此种情况，教师在教学过程中就要有针对性的进行教育教学的改善，根据初中阶段学生的学习特点进行教学手段的优化，激发学生对美术学习的兴趣，促进学生创新精神和能力的培养从而实现美术教学的本质作用。

简介：　　摘要：我国大力开展素质教育以来，美术教学越来越受到学校的关注。对于初中的美术基础绘画教学，也要根据新课标的标准要求，提高教学效率，激发学生学习兴趣。初中的美术教学老师也要敦实学生绘画的基础，对学生因材施教，借助于各种方法手段提高学生学习美术基础绘画内容的兴趣，提升学生美术基础绘画水平。本文从以下几个方面讲解了促进初中美术基础绘画教学的方法措施。

简介：摘要：鉴于手工课程的重要性，目前一些学校使用了新教材开展教学，其课程设置发生了很大变化，如手工课程的课时有所增加。因此，探索手工课的创新教学方式已经成为初中美术教师刻不容缓的任务。本文主要分析初中美术创意手工教学。

简介：摘要：初中美术教学伴随新课改的推行在教学策略和思想上发生极大改变，教师更侧重对学生美术创作能力的培养，使其能够发现艺术学科的魅力，为美术教学融入更多元化的素材，丰富课堂教学内容，增强学生美术创意，加深学生美术知识的理解与应用，本文从初中美术教育创意教学层面挖掘学科教学策略，提升美术教育效果。

简介：摘要：美术是一种造型艺术、视觉艺术，也是一种静态再现的艺术。美术教师应结合美术教学目标和学生的实际学习能力，积极地探究初中美术分层教学方法，完善美术课程教学方案，逐渐提高学生的学习能力。因此，在实际教学活动中，重视初中美术分层教学方法的分析，具有积极的现实意义。

简介：摘要：高新科技持续发展的今日，愈来愈多的院校将多媒体教学添加到总体的教学方法中，更为生动和有趣地将学习的知识呈现在学生的眼前，不但刺激性了学生的视觉效果和听觉系统，更合理地激起了学生的自学能力，为教师因人施教提供了一个好的教学资源。对美术来讲，视觉效果和听觉系统上的刺激不可或缺。