简介：

简介：　　摘 要：近年来由于新课改革正在逐步实施，也越来越关注教师的教学方式，教师教学方式的优劣直接关系到教学质量的成效，对此，学校对教学方式也提出了更高的要求，其要求教师在育人教学时要改变传统的教育思维，创新教学模式，多利用多媒体等介质手段去辅助教学。同时，在教学过程中要重视学生的想法，多倾听学生的想法对于改革教学方式也是极为重要的，毕竟学生是课堂的被教育者，其主体地位不容忽视。作为初中必不可少的一门学科，初中数学的学习对于培养初中生的思维逻辑也是极为重要的，在新课改的支持下，教师要对初中数学的教学方式上多费点功夫，要不断的活跃数学课堂氛围，创新教学方法，让越来越多的初中生爱上这门学科，提高教学质量。

简介：摘要：学生进入到初中阶段后，学习的知识难度有了很大提升，特别是初中数学学科，更是由形象思维直接过渡到了抽象思维，因此很多学生在面对数学学习时都感到了压力倍增。基于此种情况，本文认为只有尽快完成教学模式的变革，加强对初中数学课堂教学创新的重视，才能够使学生的学习效率得到基本保障，并确保学生的思维与能力得到最大程度的开发利用。

简介：摘要：学生能不能熟练掌握所学知识跟平时课堂教学的效率有着很大的关系，这对学生的学习来说至关重要。由于目前我国初中课堂教学的效率普遍较低，因此教育界人士一直都很关注创建高效课堂，提高教学质量这个热点。为了使初中数学课堂教学更加适应新课程的要求，提升课堂效率，本人针对初中数学课堂的有效性即如何创设活力课堂进行了一些探索，希望为初中数学高效课堂的教学提供一些拙见。

简介：摘要：随着课程改革工作的不断推进，对初中数学老师提出了更高的要求，老师要对学生的学习成绩负责，同时也要培养学生的数学思维，让学生可以在学习中增强自己的核心竞争力，本文将围绕初中数学课堂如何创新教学方式为话题进行探究，希望对以后教育工作的进步有所帮助。

简介：摘要：近些年来随着我国新课改的不断深入和改革，并且由于高校扩招等原因，在我国初中数学教学中，相对应的教学难度和目标也在不断增大。在当今时代的初中数学教学中，如何培养学生形成良好的逻辑思维能力是当今教学的重点内容，因此对教师的教学方法也有了更高的要求，初中教师需要在教学中不断创新，发挥学生的主体地位和作用，丰富课堂教学内容，提升整体教学效果和质量。本文结合笔者自身初中数学教学经验，就如何丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法进行探讨。

简介：　　 摘 要：新课改的不断推进对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。对于初中阶段来说，数学是基础教学中的基本内容之一，对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用。所以在新课改要求下，初中数学课堂教学要不断尝试和创新各种先进的教学理念和方法，不断丰富课堂教学内容，提高初中课堂教学效果。  　　关键词：初中数学 ;教学方法 ;创新  　 　　 初中阶段数学内容的学习，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，而且能够培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力，也正是因为这样，由于学校和家长的高度重视，使初中数学课堂教学只注重学生学习结果的评价，而忽视了学生学习过程的评价，导致学生在学习过程中失去了学习数学的积极性。本文就如何通过尝试新的教学方法提高学生数学学习兴趣做简单的论述。  　　 一、 初中数学课堂教学方法创新的必要性  　　 初中数学课堂教学方法的创新，不仅指教师教学方法的创新，还包括学生创新思维能力的培养和教师培养学生创新思维能力的方法等等。从数学学科的本质特征来说。基本定律和基本知识都是被科学家进行严密的定义之后流传至今的，内容变化几乎很少，但是创新的方法确实非常多，所以初中数学课堂教学中一定要在创新中求得更大的发展空间。初中数学课堂教学中，利用创新模式构建课堂教学是非常必要的。创新性课堂与传统的课堂教学截然不同，在传统的课堂教学中，教师扮演着一言堂的主要角色，学生只是基础知识的接受者，教师也只是基础知识的传授者，在传授的过程当中，教师不会关注学生是否理解了基础知识，根本没有足够的时间去关心学生的思维能力是否得到了发展，这与当今的新课程改革是完全不符的，所以传统的教学模式和理念已经不再适应当代社会发展的需要。初中阶段的数学教师要与时俱进，不断尝试和创新各种教学方法，构建新型课堂，同时重视对学生创新能力和逻辑思维能力的培养，切实提高初中课堂教学效果。  　　 二、创新初中课堂教学方法的措施  　　 （一）采用开放式课堂教学  　　 开放式课堂教学是创新型课堂教学的基本特征。在初中数学课堂教学中，教师应该给学生充分发挥主体作用的舞台，让学生展现自己的才华和特长，积极地参与到课堂教学中来。在整个教学过程中，教师只是课堂教学的引导者，在适当的时候给予学生恰当的引导，让每个学生都能够抓住在课堂上的每一次机会，积极踊跃地在舞台上展现自己。除此之外，教师一定要重视对学生创新思维能力的培养，这就需要教师在课堂教学之前精心设计教学目标和教学内容，重视学生在整个教学内容过程当中的参与度，在课堂教学中给予学生适当的自由，让学生独立思考和解决问题。要想构建一个创新完美的数学课堂，教师与学生必须具备统一的思想。课堂是教师和学生的双向过程，只有在这个过程中使学生和教师之间平等的进行沟通和交流，才能使课堂教学氛围更加和谐。和谐平等的师生关系，也是学生提高思维能力的基本前提。  　　 （二）创新课堂组织形式  　　 初中阶段的学习中，学生的积极性和兴趣非常重要。纵观很多初中学校，教师都不愿尝试新的教学理念和课堂组织形式，仍然采用原有的一套方案：一支粉笔，一只嘴巴这些基本的教学工具。因为这些教师害怕一旦进行课堂教学改革，就会影响课堂教学效果，从而在课堂教学创新过程中裹足不前。这与当前的教师评价机制有关，因为在很多学校，课堂教学效果的质量直接与教师的工资和薪水掛钩，甚至和教师的职称挂钩，所以在这些学校，不合理的评价机制导致教师在创新课堂教学组织形式的过程中，不敢大胆进行，也就导致了在课堂教学中组织形式比较单一。在新课改中，课堂组织形式进行了最大限度的创新。比如，小组合作式探究就是一种全新的课堂组织形式，教师在这样的课堂教学中将全班学生进行分组，然后根据每个小组的特点，布置不同的学习任务，这样就可以最大限度地调动学生学习的积极性，让每个学生都能在学习数学的过程中获得参与感和成就感，从而提高学生的合作意识和自主探究意识，进一步提高学生的学习能力。  　　 （三）创新评价机制  　　 伴随着新课改的不断推进，学校的评价机制必须要进行变革，因为新课标中明确指出：课堂教学应该以人为本，促进学生的全面发展。在创新性课堂教学的评价机制下，学生是作为社会的个体来进行评价的。学生来自于不同的家庭，所受到的教育和拥有的背景都是各不相同的。与此同时，每个学生的学习能力和接受能力也不尽相同。所以，我们不能在课堂教学中整齐划一的一刀切，要科学制定符合每一个学生的评价机制，树立学生在初中数学学习过程中的信心，只有这样才可以让学生在学习数学的过程当中更加努力，才能激发学生学习的兴趣，从而真正提高课堂教学的效果。  　　 三、结语  　　 综上所述，伴随着新课改的不断推进，教师要想丰富初中数学课堂教学组织形式，提高数学课堂教学效果，就要不断创新各种先进的教学理念和教学模式，进一步提高学生的学习能力。  　　参考文献：  　　 [1]陈建民 .浅谈初中数学创新课堂的构建 [J].学周刊， 2011（ 5） .  　　 [2]李应元 .试探初中数学探索性教学的思维训练 [J].新课程（上）， 2010（ 9） .  　　 [3]姜庆军 .新课程标准下初中数学创新教学策略的探究 [J].读写算（教育教学研究）， 2010（ 26） .                   

简介：摘要：对于初中阶段来说，数学是基础教学中的基本内容之一，对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用。基于此，本文对创新初中数学教学方法的必要性以及创新初中课堂教学方法的措施进行了分析。

简介：摘要：新课程改革的不断推进，对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。在初中阶段，数学是基础教育的基本内容之一，在训练学生的思维能力方面起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，初中数学课堂教学需要尝试和创新各种先进的教学思路和方法，不断丰富课堂教学内容，提高初中课堂教学效果。

简介：摘 要：近些年来随着我国新课改的不断深入和改革，并且由于高校扩招等原因，在我国初中数学教学中，相对应的教学难度和目标也在不断增大。在当今时代的初中数学教学中，如何培养学生形成良好的逻辑思维能力是当今教学的重点内容，因此对教师的教学方法也有了更高的要求，初中教师需要在教学中不断创新，发挥学生的主体地位和作用，丰富课堂教学内容，提升整体教学效果和质量。本文结合笔者自身初中数学教学经验，就如何丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。构建高效课堂，是新课改下初中数学教学的必然选择，也是发展学生数学学习能力的基本要求。提高初中数学教学有效性的渠道有很多，从初中数学老师层面来讲，需要积极转变传统教学观念，不断创新和实践课堂教学方法，努力提高课堂教学的效率。本文就初中数学高效课堂——如何创设初中数学活力课堂展开探讨。

简介：摘要：现阶段，全世界均面临着现有教育跟不上时代发展的节奏，在不确定的未来，要怎样做好今天的教师？ 2018年，国内中学生人数已经高达是 5736万，占全国中学生总人数的 10℅。全世界各个国家都在推崇先进的教育，虽然国内推进素质教育比任何国家都慢、都费力，但是国内教育行业却没有放弃，一线教师和学生一直在奔跑的路上，教师在研发和实践新型的教学方式、教学理念、教学目标，中学生将大部分时间和精力均用在学习上，废寝忘食的钻研知识。本文将简要阐述初中数学教师丰富初中数学课堂创新初中数学教学方法的有效的策略，希望可以提升中学生自主学习、合作学习、终身学习的意识，让学生真正做到“学中玩、玩中学”。

简介：摘要：随着新课程改革工作的全面开展，人们对学生核心素养的培养也提出了更加具体的要求，这也是现代课程改革和素质教育工作开展的核心所在。而对于初中数学教学而言，运算能力培养是初中数学核心素养培养的关键所在，这也就需要教师能够对运算能力培养有着属于自己的认识，引入多元化的教学理念和对策提升学生的运算能力，推动学生数学学科核心素养的全面提升。

简介：摘要：由于新課改的逐步实施，对教师的教学方法提出了更高的要求，要求教师要不断创新，改变传统的教学方法，重视学生的主体地位。初中数学是初中课程教学的基本课程之一，对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。在新课改要求下，初中数学教学，要创新教学方式方法，丰富课堂内容，提高教学效果。

简介：摘要 :数学作为初中教育课程体系中十分关键的学科，是培养学生逻辑思维、提高学生应用能力的核心渠道。在初中数学课堂教学当中，作为教师，应当积极探索科学合理的教学措施来培养与提高学生的抽象思维能力以及发现问题、分析问题并且自主解决问题的能力。“做数学”就是一种使学生在利用实际性的操作中捕捉并学习知识的学习方法，可以切实有效的提高学生数学成绩，构建高效数学课堂。

简介：摘要：在初中阶段开展数学授课期间，教师需要关注数学思想有效渗透，并以此为支撑对数学课教学活动进行优化与创新。让学生拥有良好的学习环境体验，并在活动参与和实际探索的过程中，有效地内化基础的数学知识，培养学生形成良好的数学思维，促使其在深入学习和探索的过程中，有效内化基础数学知识。

简介：摘要：初中数学是学生进入理论数学学习的关键时期，对教师的教学方法提出了更高的要求。只有创新化的教学方法和与时俱进的教学理念，才能够为初中数学课堂打造活力的氛围，为培养学生的数学核心素养做出更好的示范。本篇文章将会以开放数学课堂、创新数学组织形式和数学例题为角度，进一步帮助学生

简介：摘要：新课改背景下，初中数学教学工作内容有所改变，不再单单以知识传递作为唯一的教学目标，还重视学生思维的锻炼，能力的提升与学习习惯的养成，让学生受益终身。在新目标的指引下，教师们进行了新的探索，也是本文即将探究的话题。

简介：摘 要：在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴含德育因素的不同特征，可分为两类：显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验，其中各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。数学教学的大多数内容主要反映客观事实，并不带明显的德育色彩，但这些内容在反映客观世界的过程中，仍然会默默地使人感受到其中所隐含的德育因素，这就是隐性德育因素。

简介：摘要：数学是初中所有学科中非常重要的一门课程，无论是学生还是老师都感觉这一学科比较抽象，知识点多且前后联系比较大，学生难学，老师难教。在长期的数学教学中，我觉得想要成为一名优秀的数学教师应该帮助学生化难为易，化繁为简，引导学生树立学好数学的信心和决心，培养学习兴趣。在多年的教育教学过程中，本人就如何培养学生学习数学的兴趣，提高教学水平浅谈几点感受。