简介：摘要情绪是生活中每个人都会经历的一种状态和过程,它是影响人类生活和工作的重要心理因素。情绪是影响教师心理健康的因素之一,面临职业和生活等方面的诸多压力,教师情绪的焦虑和不稳定是教师成为心理健康高危群体的重要因素。在教学活动过程中,教师作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,其情绪表现为一种精神因素和人格品质,对学生的认识活动和个性发展产生着潜移默化的影响。教师情绪在教学活动中扮演着重要的渗透性角色,贯穿教学始终的教师情绪的好坏,直接影响教学效果的优劣。研究加强教师课堂情绪调节问题,在当前具有非常重要的理论和实践意义。情绪调节是对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。

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简介：【摘要】基当前初中教师求知动机很弱，职业发展动机较强，社会交往动机不足，外部期待动机较强，多数初中教师因为学校的要求而学习。导致问题的原因是多方面的，在考虑内部、外部因素和初中教师学习的主要地点的基础上，本文主要通过访谈调查法从教师自身因素、学校因素和教师培训因素三个方面分析初中教师学习动机问题的成因。

简介：摘 要：学然后知不足，教然后知困。教师专业发展是新时期我国教育部门所要践行的重要内容之一，是提升教师学科素养的重要实践途径。新课标要求教师应把自己的职业，看成是一种专业，那么既然是一种专业，就要从社会大环境与教师本身的角度去考虑，从理性上去认识，从行动上去实践。本文以初中历史教师专业发展的现状做为切入，继而通过一些教学经验进一步凸显了初中历史教师专业发展的必要性，最后，又从个人、学校与政府部门等三个方面，提出了初中历史教师专业发展的实践途径。其主要目的就是希望能与同仁们共同切磋、共同促进我国的教育事业的进步。

简介：摘要教师的学科素养直接影响着教学质量。作为一名初中英语教师除了具备扎实的专业基础以外，还应具备高尚的职业道德、深厚的专业素养、强烈的职业学习精神和个人魅力，英语教师应该不断学习、反思、实践、创造，从而提高个人的学科素养。作者对初中英语教师学科素养有了新的探究，特作以下分析。

简介：摘要新课程重点教学观念在于“所有的教育都是要面对学生，面对所有的学生，教师应具有的教学理念为以学生为教学的主体。具体在初中音乐教学当中，应该从学生学习的实际出发，教师教学方能得心应手，方能教授得愉悦，进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。

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简介：【摘要】初中数学课堂中有效提问能够激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂教学中来。文章从数学课堂教学出发，对教师有效提问现状进行分析，并提出相应的提问策略。

简介：摘要：教材不仅承载着文化传承功能也肩负着培育学生的重任。因此，针对教材进行解读是教师在教学过程中最为基础也是最重要的工作。语文教师在教学过程中只有对教材进行有效解读，才能更好的为上好一堂课打下坚实基础。通过教材解读也能帮助教师更好的优化教学过程，使教师在课堂上根据学生的学习情况进行有针对性的教学，以此建立更加高效的语文教学课堂。

简介：摘要英语课堂是教师达成教学目标，调动学生的注意力，影响学生情感因素并管理学生学习行为的地方；也是师生、生生进行情感交流、思维碰撞的主要场所。而课堂提问是英语教学中的一个重要手段。教师提出问题、学生回答问题是英语课堂交际的主要方式。教师通过提问展开整堂课的教学内容和进程。教师的课堂提问影响学生的学习兴趣和动机，甚至影响学生的问题意识的形成与发展。本文以Brown和Levinsion的面子理论为基础，探讨初中英语教学课堂的提问方式。在英语教师与青春期的中学生的提问与回答的语言交流过程中，难免会出现一些威胁面子的行为。

简介：华川中学校 四川省成都市 610106 摘要 ：对于初中阶段的学生家访以及家长会是不可或缺的，这是作为班主任应该做到的一项工作。通过家访，能让老师更加了解学生的成长环境以及学生的家庭教育背景，更能让家长对老师产生信任感。家访是老师了解学生的有效途径。而在信息化的时代背景下，老师和家长之间的沟通更加便捷，对学生的教育也是极其重要的，甚至起到事半功倍的作用。本文主要阐述了在信息化时代的今天，学校教师对学

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简介：摘要：在素质教育理念的引导下，传授知识已经不再是初中语文教师唯一的教学目标，他们还需要对学生的道德品质进行培养。这样的话，学生才能够成为优秀的社会主义接班人。此时初中语文教师就需要重视德育教育，并且不断研究德育渗透的有效策略。本文笔者基于此，结合自己的教学经验，围绕挖掘有效德育素材、增强学生情感体验、促进学生学以致用三个方向展开了研究，并在本文中详细阐述了研究的结果。

简介：摘要从多次的听评课活动中我深感一节课的成功与否，很大程度决定于教师处理教材的方式方法上。那么，我们怎样处理教材呢？我结合自己多年的教学实践，从对教材的认识、观念、处理方法等方面进行一些探讨，以提高处理教材的能力。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中物理教育把更多的关注放在了实验教学中。文章从提升初中物理教师实验素养的意义出发，根据学校校本教研课题《学校优秀教学团队建设》的研究方向和要求，提出了提升教师实验教学素养的方法，希望可以帮助学校建设优秀的物理教师教学团队，也让学生在物理学习中获得快乐，提高学习效率。

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简介：摘要初中数学相比较于小学数学，难度有所增加，对于初中生来讲逻辑性增强，普通的学习形式已经不能很好的满足。而合作学习的形式可创造良好的气氛条件，促进学生之间的交流，有利于集思广益，共同进步，培养学生良好的学习习惯。在合作学习中，教师进行适当地干预，可以提高合作学习的效率和质量，提高学生的数学水平。

简介：摘要合作学习属于一种全新的教学方式，其被广泛应用于教育领域中，初中数学教学也不例外。对于中考总复习的九年级学生来说，这种学习方法为紧张、枯燥的数学复习增添了乐趣，极大地调动了学生的学习积极性。合作学习并不是单纯的学生与学生之间的合作.还包括教师与学生之间的合作。在学生合作学习的过程中，难免会出现这样或那样的问题，此时就需要教师进行适当的干预，帮助学生解决问题。因此，本文将阐述初中数学合作学习的作用，而后讲解了教师干预对于合作学习的重要意义，并对初中数学合作学习中教师干预的案例进行了分析研究，以期提高初中数学合作学习的效果。

简介：摘要初中数学相比较于小学数学，难度有所增加，对于初中生来讲逻辑性增强，普通的学习形式已经不能很好的满足。而合作学习的形式可创造良好的气氛条件，促进学生之间的交流，有利于集思广益，共同进步，培养学生良好的学习习惯。在合作学习中，教师进行适当地干预，可以提高合作学习的效率和质量，提高学生的数学水平。

简介：摘要教学实践中，教师需要对教学语言拥有较高的把握能力，因为它是决定教学质量优劣的关键因素。欲善其“教”，首先需要“优其言”。在初中信息技术课中，教师必须准确把握语言的艺术性以及对于学生的感染性，一方面要牵动学生的思维，另一方面也要能够显著激活学生对课程的兴趣，以保障高效教学。