简介：当今科技日新月异，全球化加快，因此基于互联网的集体分工合作翻译应时而生，且发展迅速，水平逐步提高；同时，网络模式下的集体分工合作翻译大大提高了翻译速度，因而又反过来推动科技文化的交流与发展。因此，集体分工合作翻译的项目管理就显得尤为重要。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要探讨急救中心或急诊科参与院前急救时医护如何把工作做好问题。结合我院急诊科出诊参与院前急救时医师和护士如何通过分工与合作，把院前诊疗及院前抢救工作顺利完成等实际情况。说明只要加强训练，明确出诊时分工与合作，是可以迅速快捷、安全地处理病人，顺利完成院前急救任务。

简介：1学情分析笔者所属学校的学生多来自于太原市城区,知识基础、问题研究能力、分析能力及表达能力较好,但学习主动性相对较弱。针对这一状况,笔者在组织本节课教学时注重了角色的转变,引导学生利用自主、合作、探究等多种学习方法主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,理解科学本质,实现三维目标,让学生在轻松的氛围中识别各种细胞器。

简介：[摘要]目的 观察分工合作式急诊护理模式应用于多发伤急诊病例中所取得的效果。方法 2021年7月至12月于我院接受急诊救治的20例多发伤病例设为对照组，2022年1月至6月于我院接受急诊救治的20例多发伤病例设为试验组，对照组病例按多发伤常规模式施行急诊护理，试验组多发伤病例按分工合作急诊护理模式施护，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组多发伤急诊病例抢救成功率高于对照组，急诊护理不良事件发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论　将分工急诊护理模式应用于多发伤病例之中，可促升多发伤病例的急救成功率、降低其急救不良护理事件概率。

简介：摘要：改革开放四十余年，丧偶式育儿、严母慈父等家庭教育问题屡见不鲜。父母只有分工合作，根据孩子的需求，与父母的个性、时间、能力，进行合理搭配，适时轮换，培养孩子的规则意识、情感态度和各种良好的习惯，才能提高孩子的综合素养和学业成绩。

简介：内容摘要：

简介：摘要：随着当下社会的发展，幼儿教育越来越受到重视，幼儿阶段的启蒙教育，影响着幼儿多项思维的发展。作为一名幼儿教师，应当采用适合幼儿身心发展的教育方式引导幼儿健康成长。在幼儿教育中“角色游戏”受到教师和幼儿的钟爱，能够充分培养幼儿参与主动性，能动性，团队合作意识等，让幼儿在游戏中成长。

简介：摘要：《细胞器-系统内的分工合作》这一节的知识点较多较细，学生学习有一定的难度。在高一生物课上如何才能高效学习，巩固好本节学习内容是一个值得思考和探讨的问题。

简介：在对安徽与长三角地区产业结构及资源对比分析的基础上，基于泛长三角区域分工合作的角度，对安徽三次产业内部结构及其调整进行系统研究，运用偏离一份额分析法（SSM）对安徽制造业进行实证分析。探讨了安徽主导产业选择、结构定位及产业整合问题。并提出安徽产业定位的整体思路：以现代农业为特色产业，以资源性产业为基础产业，以装备制造业为主导产业，突出第三产业为第二产业服务，全面推动安徽产业结构的优化升级。

简介：目前,长三角已发展成为中国综合实力最强的区域。加强泛长三角区域分工合作,对于增强长三角对周边地区的辐射功能和促进安徽经济发展具有着重要意义。安徽与长三角地区客观上存在着地理发育的延展性、生产要素的互补性、产业结构的差异性、发展水平的梯度性和区域文化的相通性。在区域分工合作中,安徽可以在打造泛长三角的优质农产品基地、重要的劳务输出基地、能源原材料基地、现代装备制造业基地、科技创新基地、旅游休闲的＂后花园＂等方面扮演重要角色,以加快其经济发展的步伐。

简介：在经济全球化与区域化趋势下，海峡两岸高科技产业发展面临日益激烈的国际竞争。充分发挥两岸在高科技产业各个环节上的优势条件，合理配置经济资源，制定适时有效的发展策略，不仅可以促进彼此科技经济的繁荣，而且也符合全球分工与区域合作提高国际竞争力的需要。

简介：摘要：本文以“细胞器——系统的分工合作”一节为例，通过小组合作，构建模型，并以模型为载体，引导学生自主合作学习。从而促进学生生物学学科素养的提升。

简介：

简介：摘要：在核心素养视角下，高中生物这一门学科主要是通过学习生物知识，深入理解尊重生命，燃起人们对于大自然的敬爱及畏惧，逐渐认知及实践科学技术，以培养起学生在未来应当承担的责任及担当，培养高中生的生物学科核心素养，树立起学生心目中正确的世界观及自然观，这也是高中生物这一门学科执教的最 终目的。 本文 以 《 细胞器——系统的分工合作 》作为案例 ，详细的分析了生物学科核心素养的实际内涵，并在核心素养视角下， 提出高中生物 课堂活动 设计的建议。

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简介：摘要：《普通高中生物学课程标准2017年》的基本理念提出以核心素养为宗旨，体现生物课程的学科特点和育人价值。高中生物核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。生命观念中包含结构与功能观等，本文以《细胞器-系统内的分工合作》教学设计为例，探讨如何在教学之中培养高中生生物结构与功能观。

简介：班干部在班级管理中起着重要作用。班干部能否发挥其领导班集体的应有的作用,除了与他们自身的素质和在学生中的威信有关外,更主要的是取决于班干部之间的分工与合作。即使班干部自身素质好,在学生中的威信也高,但他们所负责的工作没有明确的分工,或有分工但工作时相互间不积极王动配合,班级工作也是做不好的。只有对班干部明确分工,工作中各成员间配合

简介：摘 要  通过视频导入、问题导学、引导归纳、游戏比拼、构建模型等课堂活动，激发学生学习兴趣，认识理解到细胞器结构与功能相互关联，逐步形成结构与功能相适应的整体生命观，最终落实学生核心素养的培养。