简介：摘要随着社会的发展、教育资源的优化以及教育需求的变化，曾经为我国的教育事业做出巨大贡献的班级授课制在新课程理念下的教学实践中凸显出它的不足之处，因此分层跑班制的教学模式变成为一种有效的尝试。本文将分别论述分层跑班制的理论基础、班级设置模式、教学特点以及教学管理要求。

简介：摘要：在一个班级中，不同学生之间学习能力、学习习惯、知识基础等方面存在着较大的差距，采取统一的教学模式，势必会降低课堂教学效率，不利于培优选优，不利于班级学生的整体进步。在全体型、标志性、发展性原则的指引下，初中语文应当结合班级分层制教学模式，本着发展优等生、提高中等生、帮助学困生的原则，通过根据统计调查数据与进行科学合理分组、运用分层教学资源以及全面做好备课工作、根据基本分层情况与实施梯度课堂教学、布置课后分层作业与有效进行分层评价、重视课后分层辅导与提高班级平均成绩，提高分层教学的成效。初中语文教师根据教学实况，结合以上策略教学，能够提升教学成效。

简介：作为我国最早推行购买公共服务的地方政府。上海市目前已在政府购买公共服务的制度建设方面取得了长足进展。在具体实施过程中，资金来源多元化、操作流程规范化、操作方式多样化是上海市政府购买公共服务的操作模式特征。建立起分层级执行的操作框架、项目制运作的执行模式、跨部门协同的保障机制是上海市推进政府购买公共服务的主要经验。建立起完善的制度框架体系、全面的绩效评估体系、完备的风险管控体系是上海市推进政府购买公共服务的主要启示。

简介：

简介：高中英语“走班制”分层教学实验在我校开展了一个半学期，取得了一定的成效，但在实施过程中也遇到了一些问题。本文主要根据课题研究的体会，谈谈“走班制”分层教学实验初期应注意的问题。关键词走班制分层教学文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-80

简介：在现行教育环境里，许多学生于题海战术中疲于奔命，个性受到抑制，潜能无法释放，严重影响了他们未来的发展．在学校教育方面，靠增加课时来提高学生能力更显低效低能．因而有效的课堂教学是学生增长知识和培养能力的基础，是学生情感、价值观健康发展的现实保证，也是我们重点研究方向和努力实践目标．

简介：摘要：随着教育改革的深入，越来越多的因素导致老师们更加重视学生们的学习水平，培养学生们的能力，在新课程的影响下，初中教育也是以学生为主要导向而发展的，因材施教的这种教学方式也被越来越多的教师应用了，改变了以往的传统教学模式，使教学模式根据学生们的喜好与能力水平而进行调整甚至彻底改变，正是在这种环境条件下，分层走班制的教学方式也渐渐的被融入初中课堂教学当中。教师和学生也都是第一次接触这种教学方式，当然在这种方式在被正式实施的过程中会遭遇到各种各样的困难，但这些都是很正常的现象，当然出现了这种现象，当然也要有解决的办法，所以一些教育工作者就应该对这些问题进行深入的探索分析，在这深入的了解分析后，从中得到科学合理的解决问题的策略。促进这种分层走班制的教学能够在初中教学中发挥其作用，对教育的改革也做出了巨大的贡献。

简介：摘要： 学生之间的个体差异在学校的教育中是必须要受到重视的，如何做到处于不同层次的同学获得最好的发展，这是学校教育过程中要重点研究的课题。从新课改被大力推行，各个学校都在落实新课改中的教学理念，在充分地对同学们进行了解的基础之上，进行分层走班的教学计划，并且获得了比较显著的效果。本文结合目前高中的教学实践，对分层走班的学习计划进行了分析，希望对高中学校今后的教学有所帮助。

简介：摘要：分层走班制是一种常见的学校教育组织方式，旨在根据学生的学习水平和能力将其分配到相应的班级，以实现个性化的教学和评价。数学学习是学生学习中的重要组成部分，评价其学习成果对于教学和学生发展至关重要。本论文通过对分层走班制下数学学习评价的探究，旨在深入了解这一教学模式对学生学习成果的评价方式和效果。研究结果表明，分层走班制下的数学学习评价可以更好地满足学生的学习需求和能力发展，提高学生的学习动力和积极性。然而，也存在一些问题和挑战，如评价标准的制定和和学生的学习态度等。

简介：本文阐述当前我国高等职业教育教学中存在的一些具体问题,介绍一种新型的教学方法：项目——分层教学法的实施策略。

简介：论文摘要： 分层走班教学是最近比较热门的一种教学尝试。但是，怎么分层？如何操作才能尽可能保证教学出实效？本文就笔者所在学校所在年级以及执教班级的教学实践与分析入手浅谈八年级分层走班制教学中的一些教学尝试。旨在抛砖引玉。

简介：随着《基础教育课程改革纲要（试行）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等纲领性文件的颁布,我国教育界掀起了一场新的教育改革实践浪潮。＂分层走班制＂就是在这场教育改革实践活动中应运而生的一种新型教学模式,并逐渐成为教育研究领域的新热点。目前,对分层走班制教学的研究在一定程度上形成了一些有价值的成果,其中包括分层走班制的兴起与发展背景及原因的剖析、分层走班制教学概念的界定、实施分层走班制教学的价值及意义、实施分层走班制面临的矛盾及破解对策等。但是,分层走班制教学研究也存在实践研究片面化、研究方法单一化、应对策略理论化和空洞化等问题。未来我国分层走班制教学研究应更多基于实践研究以及多样化的研究范式,在探索切实可行的对策和与时俱进的应对思路等方面寻求突破。

简介：摘要目的探讨实施护士分层责任制整体护理模式的效果。方法对病区１５名护理人员按学历、职称、工作年限、综合素质分层级使用，界定不同层级护士的工作职责，包病人到护，落实责任制整体护理即责任护士应用护理程序全面负责分管病人的生活照顾、病情观察、治疗、康复指导、健康教育等。比较实施前后护理质量、病人满意度、护士工作满意度。结果护理质量、病人满意度、护士工作满意度较实施前明显提高，差异有统计学意义。结论实施护士分层责任制整体护理有利于提高护理质量、病人满意度、护士工作满意度,并且有利于护理人员综合素质的培养和提高。

简介：摘要： 在教育改革的前提下，高中数学也经历着一定改进，教师要转变教学观念，开始广泛使用走班制分层教学的方法。这是对高中数学课堂教学的改革，对不同层次的学生进行单独教学，因材施教，目的是提高学生的学习效率，做到整体的进步。

简介：摘要：课程改革过程中，新颖的教学模式大量涌现在教育者眼前，而分层走班制作为众多新颖教学模式中最为突出且应用效果最好的教学方式。其正在各学科教学中被广泛应用，小学数学教师也在积极探索分层走班制并将其进行了渗透。小学知识本身就比较晦涩，而且难度较于其他学科而言会更大，而且每一个学生的学习能力以及知识接受能力都是不同的，所以他们之间势必会有一些差异。基于此，小学数学教师要对教学理念进行革新，将教学内容进一步的扩充，教学形式要一再进行创新，对学生的评价要更加客观和全面，以此来引导学生主动进行走班，使得学生在牢固掌握数学知识的基础上，得到数学素养的提升。

简介：

简介：[摘要]本文从中职学校的现状出发，采用了理论与实践相结合的方法，以三门县职业中等专业学校课程改革为案例，对“一分二选三跑四评”学分制分层选课制的“分层”机制，“选课”路径，“跑课管理”及“考核评价”等开展实践探索，为中职学校“选择性”课程改革提供一种新的研究视角，丰富了中职学校课程改革的相关研究。

简介：在财政资金项目制的治理方式下，国家可以集中比势资源，发挥地方政府配套的杠杆作用，实现基础和重大设施先行发展。一旦政府将某些产业列为发展重点，这些业界就会有大量资源投入，带来快速繁荣。由此，项目制成为拉动地方经济增长的一种方式。

简介：摘要：分层面批能够对寄宿制学校的优等生、中等生、学困生的学习情况进行及时、高效地反馈，既关注学生的作业成果，也关注学生的思维过程和思维品质。利用现场面批的方式，老师能够对学生的作业速度、正确率以及他们的思维过程有一个清晰的认识，从而对他们进行适时地指导。还能在其中找到教学中的成效和不足，并对此进行进行及时识别，并对学生的作业问题进行快速剖析。基于此，本文对寄宿制学校小学语文作业分层面批策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断落实，新教学理念也在逐渐形成。越来越多的国家开始将全纳教学理念推向学生，更好地为学生服务。在此大环境的趋势之下走班制方式的教学越来越被人熟知，开始面向越来越多的学生，分层教学并不是将学生分为三六九等，而是在尊重学生的基础之上，按照学生学习个体差异进行的划分。针对同一层次的学生开展合理的教学，更好地将学生作为教育的核心，使不同阶段的学生能够得到更好的教育。