简介：为了培养学生的创新精神和实践能力，充分运用所学知识解决实际问题，本文提出了图象法在初中函数题中的几种应用借助函数图象，在同一函数中比较自变量或函数值的大小；借助函数图象，在同一函数中，根据条件确定自变量或函数值的取值范围；借助函数图象，在不同的函数中，根据条件确定自变量的取值范围；借助函数图象，判断一元二次方程的根的情况；借助函数图象，解决其它相关函数题。

简介：<正>近年来,中考题中出现了一些以二次函数图象为已知条件的选择题.对这类问题需要我们从二次函数图像中提取信息从而得出正确结论.那么怎样才能快速获得有效信息呢?我们可以从以下几个方面考虑.

简介：前不久，笔者参加了市区举办的“反比例函数的图象和性质”的同课异构活动（由两所学校的教师代表各上一节课），听完课后收获颇多，且对两位教师课前的精心设计、课上热闹的活动场景感到惊叹．本文展示甲、乙两位教师的几个教学片断，并以数学学科特点为视角给出几点思考．

简介：二次函数是函数教学的重点,也是初高中数学链接的纽带,具有较强的兼容性,可与多种知识、多种思想方法结合,常用于考察学生综合运用数学的能力,是中高考的高频考点,也是学生学习的难点,但由于多种限制条件,部分教师在教学中采取的方法、策略不当,致使学生掌握状况不佳,造成后期学习障碍,有部分学生丧失学习数学的信心,这样的教学策略需要改进。

简介：

简介：高考物理学科考查的五项能力之一是应用数学方法处理物理问题的能力，要会用几何图形、函数图象表达分析物理量之间的关系．有关图象的题目可以有效考查学生的能力，所以经常在高考题中出现．高中物理实验中常采用图象法分析处理实验结果，在实验中用图象法处理数据有精确度高，误差小，实验结果直观等特点，有时通过图象的形状还可进行实验的错误与误差分析，最常用的是一次函数图象．虽然在平时的实验中此法仅是供选择的方法之一，但由于此法对学生的综合能力要求较高，所以近年来的高考中有关此法的题型频频出现，下面就高中阶段涉及此法的实验举例分析．

简介：摘要函数是中学数学的一个重要概念，和函数有必然联系的是方程，不等式是函数与方程关系的一个更为广泛的补充，图像将使上述的思想具体化、形象化。它从几何的角度描述问题的本质、变化的规律，使数学问题更具有生命力。

简介：对于这两个图像，很多学生搞不清，甚至把二者混到一起，因此能正确区分和理解x—t图象和v-t图象，是解决问题的关键，正确区分二者，可以从六个方面进行比较，即“六比”，

简介：《数书九章》中有一张“阴阳象数图”，它是秦九韶占筮方法的理论根据．关于该图的来历和出处，目前尚无定论．文章通过对宋代“先天易”学理论的考究与分析，结合今人对秦九韶生平的研究，对这一问题进行了探讨．认为：“阴阳象数图”是秦九韶自创的，而其理论根据则直接来源于“先天易”中的“阴阳象数”学说．

简介：图象信息题以社会生活实际问题为背景,除了考查学生基础知识和读图能力外,还同时考查了学生的数学建模能力和运用所学知识解决问题的能力.随着课程改革的深入实施,以考查学生的数学应用意识和应用能力为目的＂图象信息题＂,

简介：

简介：题型1对图象物理意义的理解例1质量为2kg的物体，放在动摩擦因数斗=0．1的水平面上，在水平拉力的作用下由静止开始运动，水平拉力做的功形和物体发生的位移S之间的关系如图1所示，重力加速度g取10m／s^2，则此物体（）．

简介：物理图象是一种特殊的语言和工具，用图象法能形象地表达物理规律、直观地叙述物理过程、鲜明地表达物理量间的依赖关系．物理图象的“面积”表示Y轴物理量在x轴物理量上的积累效果，如压强一体积图象中所围的“面积”代表压力做的功，力一时间图象所围的“面积”为该力的冲量，力一位移图象所围的“面积”为该力做的功、电流一时间图象所围的“面积”为这段时间内流过导体的电量等．一些看似很复杂、解题过程较为繁琐的物理习题，通过物理图象的“面积”分析求解，可以达到事半功倍的效果．

简介：电磁感应现象中常涉及感应强度B、磁通量Φ、感应电动势E和感应电流I随时间t变化的图象,即B-t图象、Φ-t图象、E-t图象和I-t图象.对于导体切割产生感应电动势和感应电流的情况,还常涉及感应电动势E和感应电流I随线圈位移x变化的图象,即E-x图象和I-x图象.

简介：没有什么工具比图线在复杂数据中提取出规律更有力．所以，绘制线图和解释线图非常重要，它们是实验不可分割的一部分，是科学的心脏．自如的使用图表是科学家的一项基本技能，这种能力也许是通向专业地解决科学问题的最关键一步，因为“在一个科学领域中的专家和新手最主要的不同就是新手建构或使用科学表达的能力低得多”．

简介：学生通过前移作业的处理，发现由正弦函数y=sinx的图象横向平移、伸缩变化与对应的x在数轴上对应点的平移、伸缩变换方向相反，探究出函数图象横向平移、伸缩变换具有反序反向性，应用之可迅速准确地处理相关问题．

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出“根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能．例如，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计阅读分析的问题”．基于这一点，各种数学阅读试题成为课改以来数学中考试卷中的热点，而以图象信息为主的数学阅读题因为能承载更多的考试要求，比如数学阅读能力的考查，数学思想方法（数形结合、化归思想、方程思想、数学建模思想、待定系数法等等）的考查，又成了热点中的热点．然而，这一热点问题一直是教学中的一个难点．本文拟通过一道中考题的教学案例来说明这个问题，并展示用“对比‘五种点’法”进行图象信息阅读教学．

简介：那天下午，我顶着太阳到大黑山挖一种名叫萝芙木的草药，累得大汗淋漓，口干舌燥。回家途中，我便想拐到罗梭江的大湾塘去喝口水洗个澡解解乏。

简介：无意中画了一些画,画了一些圈圈,自己觉得还是有些意思,想给它们起个题目,想来想去,冒出了"游·象"这样的词。我似乎很喜欢或者说很向往中国古代文化中的"游"的概念。"游"在中国的文化话语系统中,是一个具有很强精神性的词汇。儒家所谓"依于仁,游于艺"(《论语·述而》);道家的"游心于物之初"(《庄子·田子方》)、"乘物以游心"(《庄子·人间世》)、"乘云气,骑日月,而游乎四海之外"(《庄子·齐物论》)。

简介：由中国美术学院主办、中国美术学院艺术现象学研究所及中国美术学院油画系共同承办的"视觉之象——中国美术学院艺术现象学研究所年度展"开幕式于2011年11月15日晚7时在中国美术学院美术馆成功举行!出席开幕式的有西班牙皇家美术学院院长约翰·拉拉那加·阿尔多纳教授,意大利罗马那不勒斯大学马里奥·皮萨尼教授,中国美术学院院长许江教授,法籍画家中国美