学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:提出了一种非单调投影L-M方法求解约束非线性方程组,证明了在弱于非奇异条件的局部误差条件下,此算法具有局部二阶收敛速度。

  • 标签: 非线性方程组 凸约束 投影L—M方法
  • 简介:无论是股权约束、债权约束、还是市场约束,我国上市公司经营者约束机制,股权约束、债权约束、市场约束等三种约束方式各有特点

  • 标签: 债权约束 市场约束 约束债权
  • 简介:无论是股权约束、债权约束、还是市场约束,我国上市公司经营者约束机制,股权约束、债权约束、市场约束等三种约束方式各有特点

  • 标签: 债权约束 市场约束 约束债权
  • 简介:<正>一班级规章制度(俗称"班级公约")的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个"班级公约"来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。其一,班级公约的制定过程不尽合理,未能激发学生的主体意识。材料中讲王老师"花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约","为了让同学们处处依‘约’行事,王老师将

  • 标签: 约束管理 班风 发展心理学家 合作小组 瑞士心理学家 行为规范
  • 简介:去年6月里一个清凉的夏日,经朋友的热情鼓动和邀请,游览了风景名胜格

  • 标签: 魅力凸
  • 简介:“凹——凹——凹——我乃独占鳌(凹)头。”“——————我乃独()一无二。”这是从哪传来的声音?原来是凹先生和姑娘在“王婆卖瓜,自卖自夸”。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:六月初,天朗气清,烈日中天。得一机会与同事到格河游览,幸甚。格河位于安顺市紫云自治县境内,整个景区总面积70平方公里,集岩溶、山、水、洞、石、林组合的精髓,融雄、奇、险、峻、幽、古为一身,构成一幅完美的风景图画,是稀世之珍的喀斯特自然公园。

  • 标签: 格凸河 紫云自治县 安顺市 喀斯特 同事 境内
  • 简介:本文使用非常极的定义,证明了非常极和非常光滑是互为对偶空间且严格介于弱k和非常之间的空间,最后得到了非常极的一些特征.

  • 标签: 非常极凸 弱k凸 非常凸
  • 简介:引入了Banach空间的局部k-drop性质,研究了k-drop与局部k-drop的一些性质以及两者之间的关系,并用单位球的切片统一而简洁地处理了这两个性质.

  • 标签: k-drop凸 局部k-drop凸 k强凸
  • 简介:我多想冲破桎梏,一览鱼缸外的世界。从出生的那一刻起,我就被囚禁在这个小小的鱼缸之中。我望着外面的世界:和煦的阳光洒在大地上,紫色的小花躺在草丛中,几只麻雀在展翅翱翔。它们真是又自由又快乐。于是我呼唤、我呐喊:“我要出去,谁能带我出去!”可是无人回应。

  • 标签: 世界 鱼缸 草丛 小花
  • 简介:人的言谈举止甚至于写作或受朋友、家人的无形约束,或受他所认识的那个小圈子的无形约束,结果是本该说的不说了,本该写的不写了。

  • 标签: 言谈举止 朋友 圈子
  • 简介:生活处处少不了规则的约束。要看个体的素质高下,就要看他对自己有多强的约束意识;要看群体的修养层级,就要看他们有多强的服从和自律意识。约束,是个体与群体风尚的标杆。约束于自我,是对自身克制恶习与提升修养的一种严格要求,是产生内在驱动的不竭动力。古话说:"没有规矩,不成方圆。"随着信息化时代的发展,人性可能会被物性牵制而变得散漫懈怠,随意为之的怠慢态度也在潜移默化中使自己迷途。

  • 标签: 内在驱动 “人性化” 公众责任 中华历史 韩美林 军队管理
  • 简介:约束自己也是想让自己活得更真实更生动些,桃树将桃花约束成了桃花的样子,而不是柳絮,也不是豹子身上的花斑,桃花就真是桃花,看起来也只能是桃花的好看,我也愿意将自己约束成我应有的样子。因为敬畏大地、向往大海,我接受了河床的约束,朝前奔流的时候又能够荡开河床,不在价值稀薄的事情上涣散和放纵自己,不因贪婪私放而滞留成沼泽,我想我能够走得更远一些。

  • 标签: 中学教育 语文 阅读 《约束力》
  • 简介:以往对国有企业经营者的约束过于注重“人”的约束约束形式主要有行政约束、道德约束和员工约束。这种约束相对忽视了制度建设,没有有效利用自我利益约束、财产关系约束、组织关系约束和市场约束等形式,以制度化的方式对国企经营者进行有效监督和约束。本文在对国企经营者监督与约束现状与问题分析的基础上认为,建立在企业内部与外部各种利益关系相互制衡基础上的制度化约束机制将可能是一种实践性很强的有效约束方式。

  • 标签: 国企经营者 约束机制 制度约束
  • 简介:摘要目的运用X线全脊柱拼接成像技术对脊柱侧图像进行分析,调查大庆市部分地区中学生脊柱侧的患病情况,确定脊柱侧的程度及分析中学生脊柱侧的常见原因。方法利用全脊柱拼接功能的后处理工作站对192例中学生分次所摄的脊柱正位、侧位影像进行拼接处理后作测量并打印图像。结果经拼接处理后的全脊柱正位、侧位均能将颈、胸、腰、骶椎完整拼接,显示在1张14×17的激光片上,。其中男生18例,女生174例。X线摄片Cobb角〈10患病率为1.33%(3/192),X线摄片Cobb角≥10患病率98.67%(189/192)。对其中3例Cobb角>40°者进行了手术治疗。结论全脊柱拼接成像技术克服了以往颈、胸、腰、骶椎单独成像后测量上的误差。通过全脊柱拼接成像技术,可以早发现、早诊断中学生脊柱侧的程度,对分析中学生脊柱侧的常见原因及为临床手术提供了更精确的数据。

  • 标签: X线摄影术 中学生 全脊柱 原因分析