简介：一身橄榄绿使我从普通的青年成为一各消防战士，我成了邻里中人人羡慕的有志青年，家里人有个大小事也不愁没人帮忙……

简介：【内容摘要】结合初中历史教学的实践及思考，从如何理解历史素养，改善教学方式和方法等方面介绍 培养学生历史核心 素养的做法 ，达到 提高教学有效性。　　

简介：

简介：摘要：本研究旨在基于人教版教材版本，深入探讨高中物理核心素养的单元教学设计。通过仔细分析教材内容和核心素养目标的交叉点，我们致力于创造富有启发性和互动性的教学策略，以促进学生在物理学科中的知识理解和核心素养的全面培养。我们将关注学生的自主学习能力、科学思维和实验技能的培养，以及跨学科的综合素养。通过教学设计的创新性和实施的评估，我们希望为高中物理教育提供可持续的改进方案，并为学生提供更具吸引力和深度的学习体验。这项研究的成果不仅将为教育实践提供有价值的启示，还将为高中物理教师和决策者提供有关如何更好地培养学生的核心素养和物理学科能力的实用建议。

简介：摘要：阅读水平是语言教学素养的主要部分，由于受应试教育思想干扰，部分教师以培养学生的语言能力为先，忽视了对学生核心素养的训练。因此，现阶段的教师在课堂教育中应注意根据学生核心素养特点来进行课堂阅读教学，并根据课文知识点来向学生讲授英语知识和渗透翻译技能，进一步提高学生的素养，同时注重对学生进行延伸教育，在贯彻素养教育宗旨的基础上进一步提升其水平。本文主要立足于当前的英语课堂实践情况，对高中英语阅读教学进行了简要研究和提供相应的教学策略。

简介：摘要：在对新课改政策进行深化落实的条件下，以往教学的思维模式已无法完全切合学生的发展要求，也难以保证切合社会发展潮流。故而，在高中化学教学的具体开展时，教师就需要基于学生核心素养的良好发展，有效融微课教学模式，力求增进教学的快捷性和成效性。首先需要采取有效措施，增进学生构建知识模型的兴趣和技能，切实了解具备专业核心素养现实意义，然后再鼓励学生以和科学方法，将化学知识进行深化领悟，从而保证学生化学知识结构不断趋向于完善，增进学生专业核心素养。

简介：摘要2018年在《中国学生发展核心素养》的基础上，高中化学课程标准中明确提出了高中化学学科核心素养。通过核心素养的培养提高学生的学习能力与必备品质是当前化学教学中的重要任务。初中化学学习设计应从学生的实际情况出发，优化化学学习设计内容，提升化学教学质量，促进初中生的核心素养发展。基于此，本文从初中化学核心素养的内涵角度出发，提出了初中化学学习设计的几点建议，以供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，小学教学内容和理念发生了变化，教学工作越来越强调学生学科素养和综合能力。在小学生人文素养培养中，发挥国学经典文化的教育意义，加强优秀文化、精神理念的渗透，增强学生的民族自豪感，培养学生对传统文化的喜好之情。在此基础上，本文将分析国学经典朗诵的积极作用，探索小学生人文素养的培养路径，为学生身心健康发展提供保障。

简介：摘要：过去的初中语文教学只知道单纯的告诉学生一些历史故事，让学生去简单的欣赏一些好的文章，根本没有培养学生的思考学习能力，没有让学生感受到学习语文的乐趣。而现在，在初中生学习语文的过程中，培养学生核心素养变得越来越重要。教师在授课时，要让学生主动去思考文章，要知道这篇文章的主旨，明白作者想表达的情感，要清楚文章分为哪几个部分，知道运用了什么样的手法，要学以致用。初中语文的学习不仅仅只是应付考试，语文与国家的传统文化息息相关，要让学生感受到学习语文的乐趣，培养学生的核心素养，培养学生的思维能力，要让学生主动去思考，去学习语文，感受到学习语文的快乐。

简介：摘要：道德与法治教育在培养学生成为有良好道德品质和法律素养的公民方面起着至关重要的作用。然而，传统的教育模式往往偏重于知识传授，忽视了学生的个体发展和核心素养的培养。因此，我们有必要重新审视并探索基于核心素养的初中道德与法治教学，以更好地满足学生的成长需求和社会的发展要求。本文就核心素养下初中道德与法治教学有效性展开探究。

简介：摘 要：小学低年级数学教学是学生数学学习的起点，对于培养学生的数学兴趣和学科素养至关重要。然而，当前存在一些问题，如传统教学理念对教学产生的负面影响、教学改革中对教学资源利用的不足以及学生主体性作用未能发挥等。为解决这些问题，我们需要在数学核心素养的视角下寻找新的教学路径，以提升学生的学习兴趣和全面发展。

简介：高考作文既是对考生语文学科课程核心素养水平和能力的一种综合性反馈,也为学科课程目标统整和路径转向提供鲜明倾向性的价值引领.2018年浙江高考作文试题以“浙江精神”为话题导引,是对时代方位的一种全景性再现,也是对文化自信的一种潜隐性表达,还是对使命召唤的一种精妙性设计,究其根本在于通过透析话题的多重逻辑为学科课程育人功能的统整提供一种方法论自觉.

简介：【摘要】口语交际是人类特有的社会活动，随着英语教学改革的不断深化，英语口语教学应引起高度重视。在教学中要首先安排好教学环节，其次给学生适当补充一些与话题有关的词汇、对话及话题材料；最后还可根据学生需要适当地补充相关的链接。