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微课如何在英语写作教学中起作用——以名片写作为例

作者：卢曦
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-01-11
出处：《中国西部科技》 2019年第1期
机构：湖南劳动人事职业学院

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浅谈学生写作兴趣的培养

作者：黄祖宝
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-06-16
出处：《西部科教论坛》 2010年第6期
机构：山东省青岛市城阳第十中学黄祖宝

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浅谈合作学习与英语写作

简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。
标签：合作学习英语写作教学中的应用

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浅谈合作学习与英语写作

简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。
标签：合作学习英语写作教学中的应用

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中职学校应用写作教学方法探究

作者：彭金华
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-08-18
出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
机构：应用写作是人们在学习、工作和生活中处理公私事务、传递信息、解决问题、实行管理而进行的写作活动，是中等职业技术学校的重要公共基础课。中职学校的主要任务就是为社会培养实用型人才，对于一个中职生来说，掌握所学专业和通用的应用文写作是其必备的能力之一。从实际情况来看，我们发现中职生应用文写作状况并不乐观。譬如：有的学生撰写不出一份合格的活动计划、毕业实习总结、社会调查报告，甚至不会填写一份完整的求职材料。另外，从近几年用人单位对我校学生工作情况的反馈意见来看，相当一部分学生进入工作岗位后应用文写作能力欠缺。究其原因，与应用写作教师的教育观念陈旧，教学方式单一，教学方法不够灵活，忽视了学生的主体地位，未能调动起学生学习的积极性、主动性和创造性等有关。基于以上原因，如何创新应用文教学方法，藉以提升应用写作教学质量，提高学生应用文写作能力，就成为摆在应用写作教师面前的一个亟待解决和探讨的问题。笔者根据自己的教学体验，介绍几种颇有实效的应用写作教学方法，希望能对应用写作教学起到抛砖引玉的作用。

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培养学生数学思维之探究

作者：陈淑芬
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期

简介：思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维，是学生对知识产生知觉、回忆和组合的过程。数学是一个完整的知识系统，把学生所学数学感性知识进行重新系统的整合、升华，这就是本文所要讲的数学思维了。
标签：小学生数学思维探究

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高中英语写作自主学习模式分析

作者：白菡
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-05-15
出处：《中国西部科技》 2019年第5期
机构：河南省浚县第一中学

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浅谈高中语文议论文写作优化

作者：张恩品
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-06-16
出处：《中国西部科技》 2019年第6期
机构：云南省腾冲市一中

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挖掘教材文本，培养思维能力

作者：杨轶群
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-01-11
出处：《中国西部科技》 2019年第1期
机构：苏州工业园区金鸡湖学校

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历史教学中的创新思维

简介：培养学生的创新精神是实施素质教育的灵魂。历史学科对于培养学生的创新思维具有非常重要的作用，因而在历史教学中应努力开发学生的创新思维。
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浅谈如何提高英语写作能力蔡文娟

作者：蔡文娟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-08-18
出处：《中国西部科技》 2019年第8期
机构：盐城技师学院汽车工程学院

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高职院校应用文写作教学策略研究

作者：李丹
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-06-16
出处：《中国西部科技》 2019年第6期
机构：大庆职业学院人文科学系

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《沁园春 · 雪》中的内部与外部写作背景分析

作者：陈章麟邓杰泓朱俊熹
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2020-09-14
出处：《中国西部科技》 2020年第9期
机构：武警警官学院四川省成都市 610213

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实践与综合应用激活发展学生思维

作者：陈莉(重庆市垫江县龙桥小学)
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：据《新课标》的要求，实践与综合应用的课程内容在小学阶段的主要教学任务是：帮助学生综合应用已有的知识经验，解决具有一定挑战性和综合性的问题，从而加深学生对所学知识的理解，发展学生解决问题的能力。具体讲，就是引导学生综合应用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，让学生在解决问题的过程中历经观察、操作、实验、调查、推理等实践活动过程，在合作交流的活动中，初步感受数学知识间的相互联系，感受数学在日常生活中的作用，体会数学的价值。通过活动让学生获得一些解决问题的成功体验，逐步树立应用数学解决问题的自信心；在学习中获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验、方法和策略，不断提高探究问题、解决问题的能力。

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创新思维与创新能力的培养

作者：刘亚卓1，王晓云1
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-12-22
出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
机构：[摘要]：本文比较详细地论述了创新的意义与作用，通过对创新实质和创新思维特点的分析与阐述，结合创新与继承的关系，提出了培养创新思维和创新能力需要注意的几个方面。

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标签：创新创新思维创新能力

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如何提高小学生写作水平罗玉

作者：罗玉
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

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巧用文章模仿提升高中英语写作效率

作者：曾筱菲
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-01-11
出处：《中国西部科技》 2019年第1期
机构：重庆市酉阳第一中学校

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乡村新变化与乡村规划新思维

作者：黄宏喜
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-11-21
出处：《中国西部科技》 2019年第11期
机构：深圳市城市空间规划建筑设计有限公司

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浅析高中数学直觉思维的培养

作者：于文海
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：云南衡水实验中学西山学校

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论在语文教学中培养创造思维-

作者：乔德位
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期

简介：对学生创造力的培养是教坛研究的热点之一。本文结合我国中学语文教学实际，就如何在语文教学中发展学生创造思维、发散思维、创造性想象、联想等几个方面作了深刻论述，指出新时代语文教学工作要不断地创造，以培养学生创造精神和创造能力为己任，以培养学生的创造性思维为突破点，培养出知识经济时代的创新型人才。
标签：创造思维语文教学创新人才

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