简介：目前，高校新生的写作心理状况如何？笔者对所任教的04级中文本科200名新生，在入学之初进行了有关写作心理的问卷调查，结果发现：害怕写作的有106人，占53％；写作无所谓的有56人，占28％；喜欢写作的有48人，占24％。以上材料显示：大部分新生是一种“被动写作，畏惧写作，应付写作”的心态，这种心理现状是中小学长期以来的应试教育所致。因此，要提高高校写作课的教学效果，首要的是改变新生的写作心理状态。

简介：近年来，高考作文命题“文体不限”，于是，有人提出了“淡化文体”的主张。由于一部分教师（也包括我）不理解“淡化文体”的真正用意．认为“淡化文体”就是不讲究文体了。以致于对学生的作文造成了误导，又加之文坛上出现了“随笔热”，学生机械模仿。因此，学生写出的文章说是记叙文吧又没有故事，说是议论文呢又没有集中的观点。说是说明文吧又没有对某一事物或某一事理进行完整的说明，这真成了“四不像”了。其实。高考命题者的“文体不限”是对全体考生而言的．考生一旦选择了某种文体．就要按这种文体要求来写。我们的高中生还没有达到对各种表达方式驾轻就熟的程度，所以．我们的作文训练必须按文体进行。

简介：

简介：写作教学是发展思维的教学。写作教学训练有不同层次，思维训练亦有不同层次。写作教学思维训练可分为形象性思维──逻辑性思维──灵感性思维──创造性思维四个层次，培养学生不同层次的思维能力，使不同层次的思维形成一个思维整体，是提高写作教学水平的一个切实有效的途径。

简介：公文材料通常比较庄重,讲究层次清晰、结构严谨、有条有理,没有层次的公文材料只会是一盘散沙或是一团乱麻。要做到层次清晰,主要应从总体层次、主体层次、段落层次、语句层次四个方面来把握。

简介：摘要分层次教学是一种较为新颖的教学模式，自诞生以来，受到了广泛关注，但实施方法却是少之又少。有鉴于此，本文基于高中藏文写作分层次教学进行深入探讨，以期为同行提供有益参考。

简介：摘要语文教学中对学生作文的训练环节承担着教育中的重要作用，我们对于作文训练的模式都是基于语文科目的教学目的开展的，而作文写作需要学生有良好的语言思维和书面表达能力。但就小学作文培养现状及现行模式来说，不仅仅是培养模式上出了问题，在老师教学、学生积极性引导等方面都有问题。我们迫切需要弥补当前培养模式中出现的问题，建设创新化、教育化、科学化的学生写作能力的培养模式。本文就从这方面的角度出发，简述我们对当前模式做出的探索和改进。

简介：摘要语文教学中对学生作文的训练环节承担着教育中的重要作用，我们对于作文训练的模式都是基于语文科目的教学目的开展的，而作文写作需要学生有良好的语言思维和书面表达能力。但就小学作文培养现状及现行模式来说，不仅仅是培养模式上出了问题，在老师教学、学生积极性引导等方面都有问题。我们迫切需要弥补当前培养模式中出现的问题，建设创新化、教育化、科学化的学生写作能力的培养模式。本文就从这方面的角度出发，简述我们对当前模式做出的探索和改进。

简介：

简介：我们经常会阅读一些优美的写景散文。自然的景致在作家的笔下缓缓呈现，如同一幅卷轴在我们眼前徐徐铺开。阅读的过程就是学习写作的过程，读得多了，我们便不难发现，在描写景物时，既要有写实的精神，能够真实清晰地表现景物的风貌，也需要一种艺术的态度，以更好的方式去表现景物。使之更具有感染力。因此，这不得不牵涉到对于景物层次的把握。一方面，层次是景物本身所具有的属性，任何景物都有其自然的层次感；另一方面，

简介：从事文稿写作这项工作,还是要有“悟性”的。有悟性与否,是区分文稿写作人员出色与平庸的标志、可造与不可造的分水岭。这种悟性上的差别,主要体现在悟的深浅与个人“修炼”的不同层次上,即：有进步、能积累;善总结、不贰过;能悟道、会贯通。每个文稿写作人员都要舍得用自己的才华和汗水来修炼这种悟性,让顿悟时常与自己邂逅,让灵感这位“客人”时常来拜访一下自己,进而写出更多“亏他能想得出”的好文稿来。

简介：摘要：课堂应该重视学生的合作交流和主动参与，让学生在积极主动、和谐互助（生生互助与师生互助）的氛围中满足其多样化的需求。开展小组合作学习，可以拓展学生的思维模式，挖掘各种有用的信息。另外，学生之间互纠互改的模式可以使学生意识到自己的不足，学习其他人的长处。

简介：要求C层学生写出句型并仿造句子,要求B层学生默写句型并进行操练,A层学生扩大五种基本句型训练

简介：起诉书制作与公诉人对案件证据的认识、分析、判断和运用紧密相连。要把起诉书所指控的犯罪事实写得层次清楚、内容明确、首尾贯通就要求公诉人思路要清晰，全面掌握证据，把握案件的本质，在此基础上才能把案件事实写得结构严谨、条理清楚。本文试就起诉书案件事实写作的线索和层次作一探讨。

简介：

简介：④要求学生用英语思维,在命题作文训练时还应要求学生注意以下问题,　　即使经过两年多循序渐进地对学生进行新教材中写作训练和范文学习

简介：【真题回顾】有人说，青春是一面半途而废的妆；有人说，青春是一本太仓促的书；当然，也有人说，青春是朝霞、是活力、是猛虎……在这样或是忧伤或是明媚的季节里，我们又会有着怎样的际遇呢？请以“青春际遇”为题，写一篇作文。

简介：应命性，也叫受命性，是公文写作有别于其他文体写作的一个最基本的特点，它规定了秘书人员从事公文写作必须忠实于机关、团体的制文意图。那么，究竟如何全面正确地理解公文写作的应命性呢?从机关领导对公文内容的控制程度来看，大体可分为三个不同的层次，由此，秘书人员

简介：<正>语言结构体具有层次性,这已是中外语言学界公认的事实。层次分析法的目的也就在于描写语言结构体的层次。然而,层次分析法在层次观念上不仅同IC分析法存在严重分歧,同公认的层次性事实也是相背离的。并且,由于这种方法在“层次”这种带有根本性的问题上存在偏差,故而给这种方法本身造成理论上的一系列困难。因此,笔者觉得,在层次分析法广泛应用的今天,仍有必要回过头来仔细研究“层次”的实质。本文想就此谈点粗浅的看法,以求得到专家学者的指教。

简介：摘要：人物描写是小学高段人物写作教学中必不可少的因素，然而在小学语文教学实践中，人物描写教学却处于较为尴尬的地位。人物描写教学研究蕴含着丰富的美学价值，可以提高学生的人文素养、审美趣味，对小学生有重要的美育价值。基于此，本文简要分析运用“赏析、训练、阅读”三步走，探索小学高段人物写作教学的层次性策略。