简介：尽管“化仪四教”、“化法四教”、“五时八教”这些术语并未明确出现于智　本人的著作之中，但传统上所阐述的天台“五时八教”的内容是包含于其关于教判的论述之中的，五时、五味之间的关系以及化仪与化法之间的关系也同样可于智顗的著作中得到文证。因此，如果由于智　著作中未出现过“五时八教”这一术语便认为从中看不出有五时八教之说，或由于湛然明确使用了这一术语便认为该说出于湛然或为“后代中国天台的产物”，都未免显得过于匆忙。在这一点上，我们认为，灌顶、湛然及谛观等天台后学所提出的“化仪”、“化法”及“五时八教”之名目，实基于智顗之教判学说的恰当理解与领悟，它们既可于智　的著作中获得足够的文证，因而便不能视为对智顗思想的某种误会、歪曲或是附加，而仍应视为智　本人的思想。他们所做的，仅仅是智顗之教判学说的更为系统化与明确化而已，更便于后学入门以把握天台之基本的圆教精神而已。

简介：今天下午，我和妈妈买好了鞋子，走在回家的路上。突然，狂风大作，尘土飞扬，垃圾和树叶飘得满天都是。路上的行人纷纷戴上帽子，捂紧口鼻，急匆匆地跑向安全的地方。

简介：乐乐的家住在哈尔滨。冬天．这里北风呼啸，冰天雪地。放寒假了．乐乐要到住在西双版纳的姥姥家度假。

简介：数学课上,长颈鹿老师刚刚讲完口诀四六二十四,他问同学们：＂你们说说这句口诀都可以用在哪些地方？＂小兔说：＂做4×6时,就要用到口诀四六二十四,得数等于24.＂小猴说：＂做6×4时,也要用到口诀四六二十四,得数也是24.＂小松鼠说：＂不光做乘法时用到,我做除法24÷4时,用到了乘法口诀四六二十四,求出的商是6.＂

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简介：讲故事之前，请把宝宝的名字写在这里。

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简介：我的同桌是个性格开朗、大大咧咧的人。他的作业最让老师头疼:每一行字都像扭动爬行的蚯蚓,有时还漏题或缺字短句。一次、两次……他仍然我行我素,毫无起色。

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简介：剪刀，大家都非常熟悉，它是我们日常生活中常用的工具之一。你想不想知道我们一家人在生活中是怎样使用剪刀的呢？下面，我就给大家介绍介绍吧！院子里，婆婆坐在温暖的阳光下，仔仔细细地做着针线活儿。婆婆用剪刀剪花布、剪线头，不一会儿功夫，就做出一个精美的茶杯垫。

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简介：活动目标：1.体验与同伴一起模仿小象走路，甩鼻子，用鼻子浇花、卷木头，爬树，跳，飞等动作的快乐；2.尝试练习滚动身体，初步掌握横躺侧身滚动的要领，知道滚动时自我保护的简单方法；

简介：

简介：著名的哲学家、逻辑学家金岳霖治学严谨，在生活中却有着异于常人的有趣之处。金岳霖的癖好之多在朋友圈中是出了名的。他喜欢诗词，尤其酷爱清人诗词，能熟背很多清代诗人的诗词。诗词之外，金岳霖对对联也很感兴趣，他作对联时常把朋友的名字嵌入联中，妙不可言，他甚至会用英文作对联。

简介：金岳霖,著名的哲学家、逻辑学家,把西方哲学与中国哲学相结合,建立了独特的哲学体系,培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。著名的哲学家、逻辑学家金岳霖治学严谨,在生活中却有着异于常人的有趣之处。金岳霖的癖好之多在朋友圈中是出了名的。他喜欢在作对联时把朋友的名字嵌入联中,妙不可言,他甚至会用英文作对联。

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