简介：红灯一直抱怨工作劳累，特别是遇到阴雨天，它更是牢骚声不断。雨水从脸上往下淌的滋味真是难受，于是在一天夜里，红灯打算偷懒。那天晚上，路上的车并不多，红灯想偷偷地睡五分钟。想着想着，它就睡着了。

简介：有什么理由可以让你正大光明，理直气壮地对老板说：“电脑暂时忙碌中，我需要休息一下”呢？用FakeBox吧！它可以模拟安装，收取邮件，故障信息等画面，让人看了后误认为你的电脑正在忙碌中，你就可以放心地来偷一会儿赖了。

简介：有一座从上往下看为正方形的城堡。住在城堡里的国王派了12个士兵到城堡外面去守卫。正方形的城堡每一边的外面安排3个人。一天，国王想知道士兵们是否坚守岗位，所以从四面的窗口往外巡视。无论从哪面窗户逻过去，士兵们都是3人一组严守在岗位上。

简介：本文以数学教学中的试卷讲评为例，论述了教师怎样学会“偷懒”，即教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论，只有这样，学生的参与积极性才能高涨。

简介：我有一个爱偷懒的爸爸,家里的活他从来都不干。有一次,爸爸在看电视,妈妈在厨房里大声喊:"老陈,快来帮我炒菜。"可爸爸还是坐在电视机前,跷着二郎腿,像是没听

简介：那天，老师留了很多家庭作业，一看到那些作业，我的头部大了。突然，我的脑子冒（mao）出了一个想法，为什么不偷（tou）偷懒（lan）呢？于是，我就把五道数学题压缩（yasuo）成了两道。果然，我的任务一下子就变轻了，我真为自己这个“聪明”的办法感到得意。可是，万万没想到，第二天我就遭（zao）到了老师的批评。老师不仅让我罚（fa）站，还告诉了我的家长。

简介：主人家里养了几只大鹅,每天主人都精心地喂养它们,而大鹅也非常争气,每天都会下蛋。拿着热乎乎的鹅蛋,主人的心里非常高兴。有一只大鹅自认为很聪明,于是它就对其他的几个同伴说:"我们不能这样下蛋,下那么大的蛋,我们得多疼啊。再说啦,也会影响身体啦。我建议咱们把蛋

简介：

简介：我们从小就接受一种观念，要勤奋学习，不怕吃苦，要头悬梁、锥刺骨。可以说这是传统文化比较推崇的。即使今天我们教育孩子也常说，别偷懒，下苦功。可是难道下工夫就一定能成功吗？不一定。因为成功与否，不仅靠用功，还需要智慧、机遇、情商等很多因素。

简介：他是个小牧童,他每天的任务就是把羊群赶到牧场,并监视羊群不要让它们穿过铁丝到牧场旁边那块菜地里搞破坏。一天放牧时,小牧童躺在被太阳晒得暖暖的草地上睡着了。被一阵呵斥声惊醒时,他发现老板正怒目圆睁地瞪着他。

简介：人的头部素有“诸阳之首”之称。在头部发际附近，有督脉、膀胱经、胆经、胃经，还有百会、哑门等穴位。如果能用梳子对头部穴位和经脉进行按摩与刺激，将会起到疏通经络、醒脑提神等多种作用，特别是对于有神经衰弱症状或由于失眠、思虑过度而引起神经性头痛的人，

简介：一天．流浪蛙流浪到一个叫石岭的小村头。觉得肚子有点沉，于是，它钻进路旁的草丛中。

简介：很久以前,在一片森林里住着很多小动物,其中爱偷懒的小狐狸和憨厚的大灰熊是一对好朋友.可是小狐狸仗着自己有点小聪明劲总是借机欺负大灰熊.春天来了,大灰熊要在田地里种些玉米,于是和小狐狸一起带着种子和工具到田地里种玉米.可是刚种了几粒种子,小狐狸就觉得累了,于是对大灰熊说:"灰熊大哥,我们正辛苦的种着玉米,可是你看,总是有很多鸟儿在这飞来飞去,它们一定是想趁我们不在的时候落到地上,把我们的种子给偷吃了,那样,我们不就是白忙活了吗?不如让我去找一根长竹竿,把鸟儿都赶走吧."憨厚的灰熊听了说好.

简介：我是一名小学二年级的学生，我常有依赖别人的思想。比如，在课堂上，老师提问时，我懒得动脑思考问题时就想，我不举手，总会有人说出正确答案的。还有，我明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明天去做。在完成当天的作业时，

简介：

简介：【摘要】许多一线科学教师有一个共识：科学课不轻松！许多教师教得辛苦，学生学得却很被动。教师应该学会从“苦干”向“巧干”转型，避免过度讲解，过度的包办替代。本文以“教师的无为”换“学生的有为”为主线，铺以课堂实例来阐述如何“巧偷懒”，从而让科学教师教得更加轻松，学生学得更加有效。

简介：

简介：纸是中国人发明的，然而当纸传向全球之后，各地的后人也都有一些自己的创新。创新源于创造却高于创造，接下来我们就来分享一下这样两则关于纸张创新的有趣故事。

简介：摘要班主任在班级管理中应当稍微让自己“偷偷懒”，这样会取得意想不到的效果。本文根据笔者切身体会，就此总结一些经验，以更好地做好班级管理工作。

简介：摘要伴随着我国教育体制改革的逐渐推进，教育行业较以往得到了很大的发展，在新的时代背景下，以学生为主体的教学理念更加符合实际教学工作。而对于广大班主任来说，其作为班务工作的主要负责者，往往需要耗费大量的时间和精力来服务班级、服务学生。但是，在长期的班主任工作中，是否需要十分勤奋的对待学生，依旧亟待考量。基于此，本文以班主任实际工作为例，结合班主任“偷懒”的必要性，指出了班主任巧“偷懒”的具体方法，以希冀给予广大班主任一定可行的帮助和建议，进而在确保班主任工作质量的前提下减轻班主任的工作压力。