简介:摘要目的门诊健康教育的对策、形式。方法针对门诊病人的特点,门诊健康教育的目标,门诊健康教育的内容采用有效的健康形式。运用因人、因病、因情况实施健康对策,采用候诊、随诊教育,赠送健康教育处方,组织疾病专题讲座、设置健康教育宣传栏等措施满足病人的需求。结果通过采取科学有效的教育方法进行针对性地言传身教,能提高健康教育的质量和效果。
简介:摘要:体育的最终目的是健康,要上好体育课,提高学生的健康观念十分重要,但进行体育与健康教育要采取生动的形式,才会事半功倍。
简介:摘要:随着教育的不断改革,现下教育对于幼儿的健康越来越关注,《幼儿园指导纲要》(试行)健康领域也提出强调幼儿园在开展幼儿教学或者相关活动时,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。作为幼儿的主要引导者与指导者,幼师在教学过程中,既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在新课改教育背景下,以及素质理念的提出,现下教育倡导教师采用合理的教学形式,巧妙强化幼儿健康教育。本文结合相关教学经验,从借用信息技术、通过故事展开、开展主题活动、借助鲜活游戏等四个方面巧妙优化小班幼儿健康教育。
简介:摘 要: 目的 探讨 对脑卒中患者的健康教育采用路径化多形式模式 的应用效果。方法 将脑卒中患者分为对照组和观察组,前者采用传统的一对一口头讲述的方法来进行健康教育,后者则利用路径化多形式健康教育,之后比较两组患者的相同观察指标,来判断患者对于不同教育方式健康知识掌握程度。 结果 干预后观察组的教育接受程度是要明显高于对照组患者, P < 0.05 。 结论 对脑卒中患者康复期采用路径化多形式模式健康教育 , 要比对患者采用传统教育方式更加合适,通过这种教育形式,可以更好的去帮助患者学习应用健康教育知识,从而能够让患者恢复 肢体运动功能,回归到日常生活中。