简介:【摘要】:目的:以高校教师“胜任力模型”理论为基础,结合临床学院教师的特点,提出“胜任力”的教师培养模式。方法:以内蒙古民族大学呼伦贝尔临床学院的实践为例进行剖析,在2020年~2021年间对40例临床学院教师展开胜任力培养模式,对比培养前后理论知识水平、技能教学水平、解决临床问题能力以及学生带教满意度。结果:与培养前相比较,培养后临床学院教师的理论、技能教学水平均明显提升,解决临床问题能力以及学生的带教满意度均较高:P<0.05。结论:“胜任力”培养模式能有效推动临床学院师资队伍建设,并且是一项可持续性发展的系统性工程,具体较大的推广价值。