简介:摘要:在核心素养教学背景下,学生的体能训练成为教学重点。但对于广大农村小学来说,对学生的体能训练还存在着诸多的限制。本文主要针对农村小学体能大课间开展、训练、教学不足,提出相应的优化对策。
简介:摘要:我国传统医学对人体能量的自身运行规律和其对自然界的联系有着深入的研究。战国时代有名医扁鹊所著医书《难经》记载“气者,人之根本也,根绝则茎叶枯矣”,说明“气”对人身体健康的重要性。我们可以这样来理解:“气”=“能量”(当然能量是由层级的,在此先不分),人身体就像是一部非常复杂精密的机器,而能量就是这部机器正常运转的根本,如果能量枯竭了,机器也就停止运作衰坏了。所以,人之所以养生,是因为人身体能量的变异或衰弱枯竭。将丢失的能量找补回来,以达到健康、长寿,以及恢复青春精力,这是养生的目标。
简介:摘要:随着“德智体美”理念的提出,社会更加注重个人的全面发展和培养,并不再是之前那种以成绩衡量一个孩子好坏的一刀切教育模式,新时期的教育理念是要培养德智体美全面发展的个人,而不是只会考试的考试机器。有鉴于此,从小培养孩子的游戏意识、体能锻炼就显得尤为重要,因为幼儿时期是一个人身心发展的基础阶段,幼儿时期的发展关乎孩子的一生,适当且合理的体能锻炼可以帮助小朋友养成各种良好的习惯和促进身体发育,进而形成好的运动习惯,这种好习惯会伴随孩子的一生,运动习惯的养成无论是对个人的身体健康还是个人性格品质的塑造都是有着很重要的积极作用的,因此培养小朋友的运动能力是每个幼儿园老师应尽的职责和责任。
简介:摘要: 新课标强调学科核心素养引领课程目标、教学内容、教学方式、教学评价;通过本课程的学习,培养学生体育与健康学科核心素养。运动能力作为体育与健康学科的三大核心素养之一,包含了体能、运动认知、技战术运用、体育展示与比赛。可见体能是运动能力素养的一个主要元素,体能学练是切实提升中小学生体质健康水平的有效手段,也是培养学生运动能力不可替代的重要途径。体能教学要严格遵循学生身心发展规律,科学设计体能学习目标,合理选择体能教学内容,并准确、有效开展好学法指导,为学生运动能力素养的培养奠定坚实的身体基础。
简介:【摘要】德智体美劳全面发展是当今社会教育追寻的目标,也是衡量一个人身体素质如何的衡量标准。体育健康教育事业一直是教育的难题,国家强调整改效果较小,因此强调学生体育健康发展不仅仅是政策修改,更重要的是学生兴趣的培养与疏导。体校是培养国家体育人才基地,学生的体能训练相比传统文化教育学校更为重要。青少年自我锻炼意识较差,身体素质和免疫力不高,提高青少年的体能训练既是对体育事业的支持,也是保证学生身体素质健康的前提。体育教育旨在让学生强身健体,提高身体素质,丰富学生的生活。体育学校必须发展体育教育,增强学生免疫力,促进学生生理和心理素质的健康发展,为培养未来体育人才做好基础。因此本文就体校青少年体能的训练策略研究展开讨论。
简介:【摘要】在教育的不断发展下,更多的学校除了注重学生的学科教育外,也越来越注重综合能力教育。其中,体育作为学生全面发展的重要教育内容对于学生的综合发展起着非常重要的作用,所以在学校教育当中,教师要重视对学生体育能力的教学。体能教学是体育教学重要的一部分,能够很好的锻炼学生的体能,增强学生的身体素质,增强身体抵抗力。所以教师要充分重视学生体能训练,增强学生对体育学习的兴趣,促进学生全面发展。