简介:摘要教、学、做一体化教学模式是对以讲授法为主体的传统教学模式的颠覆性挑战。这需要教师对课程进行整体规划,将课程体系按照教学情境进行规划;以就业岗位为导向,以具体工作任务为载体,设计具体教学情境;改变传统课程评价模式,构建“过程性评价+终结性评价”的课程评价体系;提升学生对课程的参与度,提高学生的综合能力和综合素质。
简介:【摘要】欧洲治理在当今研究日程中具有很高的地位。但如果仅仅把欧洲治理定义为一个在既定的制度体制中的因变量,那么,这种观点却是狭隘、静态的。本文提出一种欧洲治理的新路径,认为欧洲治理和体制演进是相互依赖的,是互相构建的动态进程的一部分。没有考察过欧洲治理的系统影响,就不能评价它的好坏。传统观点认为:欧洲一体化的形成是宪法决议的结果,一体化就是建立一个共同市场,共享决策权力,并且向文化认同不断靠近。简单地说,新兴政体必须具有一个适当的欧洲治理体系。尽管这个研究任务不简单,但却很明确:首先要定义新兴欧洲政体的本质,然后设计出适当的欧洲治理机制。这里有两个方面的原因可以对这种传统观点提出质疑:一是除了宪法决议,还有日常治理,如对实际政策设置优先权的方法,为确保成员国服从治理而选择奖励或制裁的方法等,也都会决定一体化的形成
简介:摘要:现阶段,在中国机械设备与工业技术发展趋势过程中,机电一体化成为了关键的发展方向,并且随着科学合理技术的不断发展,机电一体化对制造业持续发展具备更为明显的实际意义。机电一体化课堂教学作为一门理论性很强的课程,关键集信息内容、电子计算机、光、电等学科为一体,学生学好这一具体内容,既需要有极强的机电工程实践能力,同时也需要有较强的改革创新水平。现阶段,机电一体化综合实践课程中还存在一些不够,不能满足时期发展的需求,因而,应用项目教学方式开展机电一体化课堂教学,提高学生实践能力显得尤为重要了。
简介:摘要:在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下,社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显,在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新,使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。