简介：一、从动物的快感到人类的美感  ,另一方面又要看到人类的美感恰恰是从动物性快感中演变、发展、升华的历史结果,另一方面又要看到人类的美感恰恰是从动物性快感中演变、发展、升华的历史结晶

简介：一、从动物的快感到人类的美感  ,另一方面又要看到人类的美感恰恰是从动物性快感中演变、发展、升华的历史结果,另一方面又要看到人类的美感恰恰是从动物性快感中演变、发展、升华的历史结晶

简介：[3]（P271～272）在这种不断地抽象、不断上升的过程中,人们便将具象的图案渐渐简化为抽象的文饰,这些文饰中的具象内容大多是可食的对象

简介：

简介：性骚扰，一个古老又现实的社会问题，它既包含道德考量又包含法律约束。当一个社会的物质文化生活水平处于匮乏时代，性骚扰事件就相对的“匮乏”，反之，当一个社会的物质文化生活水平处于丰富时代，性骚扰事件就相对的“丰富”。由此可见，“饱暖思淫欲，饥寒累果腹”的比喻正是对两种不同物质文化水平社会的写照。

简介：摘要本文就传统社会进入近代以来人类社会发生的变化作了粗略分析。

简介：本文以格萨尔戏剧为例,从戏剧发生学角度观察戏剧与仪式的关系,认为,戏剧的发生并非孤立的、单一性的,它是一种仪式,是与巫术、图腾、禁忌、信仰、表演、环境、物种、生产、生计等有着千丝万缕联系的戏剧仪式。其实,在戏剧形态上,戏剧仪式与人类的表演行为不仅在原生纽带有着密切的关系,即仪式与戏剧在发生时期即为同一物,因此,本文阐述了仪式也是戏剧发生的重要根据,它具有戏剧仪式功能。

简介：联结自然史和人类史的大历史纽带──评《思维发生学》黄明理张浩同志的新著《思维发生学──从动物思维到人的思维》（中国社会科学出版社１９９４年３月版），是将哲学思维和现代科学有关成就相结合的力作，它对认识自然史和人类史的关系，乃至对整个人类认识的发展，都...

简介：社会是一个巨系统,教育可以看作这一系统中的子系统。教育系统是如何发生的,是教育理论界十分关注的一个课题。近年来有的同志对人类教育起源于劳动提出了质疑,这是一个好现象。这一问题的深入探讨,无疑有助于揭示现代教育的本质和特征,从而为教育实践提供指南。在对教育起源于劳动的质疑中,孔智华同志的《人类教育并非起源于劳动》一文(见《华东师范大学学报(教育科学版)》1984年第4期'问题讨论'栏)提出了一些值得探讨和研究的课题。孔文在教育起源方面重申'生物说',认为动物社会也有教育,而人类教育是从古猿教育发展而来的;古猿教育在劳动作用下发生了质变,产生了人类教育。孔文还认为:古猿教

简介：人类给自己贴上了“万物之灵”的称号，认为自己无所不能。的确，自从工业革命以来，人类现代文明已经给地球带来了前所未有的影响。

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简介：小小的一步……“着陆灯！”奥尔德林冷静地说。接着是阿姆斯特朗的声音：“休斯敦，这里是静海基地。‘鹰’着陆成功。”此时，所剩的燃料仅够维持20秒。6个小时后，阿姆斯特朗走下扶梯。踏上月球表面。三人团队“阿波罗”11号上的3位宇航员尼尔·阿姆斯特朗、巴兹·奥尔德赫和迈克尔·柯林赫斯都是战斗机飞行员。他们也执行过“双子星”太空任务，

简介：我们一天天长大，母亲却一天天叹气。因为兄弟姐妹们不会耕田种地，不会缝纫烹饪。母亲常对我们说，你们以后可怎么活啊。

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简介：世界愈来愈拥挤,正在变成“环球村”,人与人之间的交流反而少了。下班后都躲进自己的单元住房,同在一个楼里住了几年相互还不熟悉。能够联接大家的是每隔几个月或几年轮上一回的收水电费。便于亲融的大杂院愈来愈少。现在的大杂院也非昔日可比,天热了也不必都坐到门口或大街上去乘凉,家

简介：【摘要】人类交流的产生和发展过程，是一个很值得研究的问题。从古希腊口语传播的历史维度看，人类交流生发于基于超验信仰的神话“传说”，并从神人对话的吟唱、宣讲过渡到人际对话的演讲。因而，人类交流是从“神话”时代进入到“人话”时代的。在人话时代，从演讲中孕育出修辞术。古希腊吟唱、宣讲、演说及修辞术的发展历程，构成了一部人类早期的交流史。

简介：现在冒出一批"新新人类",染着黄头发,说话带着洋腔,平时看看DVD、蹦蹦迪,或上上网、聊聊天,更为极端的则是,鼓吹吸毒和滥交,把反文明、反社会当作先锋和前卫.他们认为,这种生活方式非常独特,足以否定和超越传统,于是就高举着起义的大旗,要颠覆一切既成的价值观念.这不禁引发了我的一些思考.

简介：生态危机催生了生态文明建设.解决这场生态危机最根本的一点,就是人类自我变革.人类过去那些传统的价值观念、伦理道德、思维方式、生活方式乃至资源利用与经济发展模式都必须进行变革,要建立一个能适应21世纪社会经济发展的人类新文明,即生态文明.生态文明建设的宗旨与任务是:①唤醒人们的生态环境意识,树立新的生态文明与价值观念;②确立与贯彻人与自然或人与环境和谐相处的可持续发展的指导方针;③协调好人口、资源和环境三者之间的相对平衡与可持续发展.

简介：弟子问大师：“我想知道人类最古怪的地方是哪儿？”