简介：智能机器人的教学对培养下一代的创新能力和综合素质能产生良好的促进作用，将其作为信息科技学科的一部分来开设校本课程不需要强调课程的系统性和全面性，也不追求课程建设的专业性，关键在于如何充分利用机器人教学的特点，培养学生的动手能力和刨新精神。
简介：“机器人”普及教学受教学设备、场地等因素的影响，决定其课堂组织形式以小组合作学习为主，一方面可以帮助学生逐步在学习活动中形成集体意识和合作习惯，另一方面，也可以在多次学习活动中观察学生特点，逐步调整成员，物色和培养各有所长的学生。在不同阶段的机器人课堂教学中，应该依据学科特点和具体的条件，进行不同的分组方法，让学生通过相互之间的交流、示范、解释和答疑，增强学生对知识与技能的理解，从而激发了绝大多数学生学习“机器人”的兴趣。
机器人校本课程的建设
小组合作学习在小学“机器人”普及教学中的运用实践
