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摭谈教师的人格魅力

作者：冯仰科
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第26期
机构：江苏邳州市铁富高级中学冯仰科

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让生活走进课堂让人格得到完善

作者：王秀玲张立田
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第40期
机构：山东青州市海岱学校王秀玲张立田

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挖掘语文教材健全学生人格

作者：徐得明
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：河南汤阴一中：徐得明

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增强人格魅力提升管理艺术

作者：郭建军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第26期
机构：山西阳城县驾岭中学郭建军

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浅谈班主任的人格魅力

作者：周忠文
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：贵州织金县第三中学周忠文

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警惕学生双重人格的形成

作者：汤胜天
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第12期
机构：常常看到这样的现象：以为在校的“三好学生”到校外乘车时，照样抢座位；一位在老师面前手脚勤快的学生，回到家又是一个好吃懒做的小公主、小少爷。这种“双重人格”的现象，是我们对学生进行思想教育始料不及的，但同时又说明了我们学生思想教育的效果具有表面化和虚伪性等特点。道德教育的要求无法变成他心里的自觉行动，道德教育知识没有内化为学生的道德意识。这些使我们重新考虑到思想教育中学生主体意识的培养。造成这种现象的原因是多方面的，笔者认为学生思想教育中存在的以下几种不良教育方式是导致这种现象的根本原因。

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在语文教学中塑造健康人格

作者：韩玉玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第52期
机构：河南虞城县第二初级中学韩玉玲

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如何在语文教学中突显人格培养

作者：徐燕红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：贵州贵阳市第十八中学徐燕红

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在写作训练中提升的健全人格

作者：白清洁
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：河北河间市第六中学白清洁

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浅谈高中政治教师的人格魅力

作者：蔡立敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：河南渑池高中蔡立敏

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在语文教学中塑造健康人格聂素华

作者：聂素华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：四川大英县实验学校聂素华

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在语文教学中塑造健康人格梁博双

作者：梁博双
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：云南永善县溪洛渡职业中学梁博双

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诗歌与人生——从诗歌中看李白的人格魅力

作者：杨元爱
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第32期
机构：贵州平塘县民族中学杨元爱

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语文教师应具有的人格魅力

作者：张晓娜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：魅力是一种精神境界，是一种能使人信服的力量。俄国一个著名的教育家说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生直接影响，真正的教育是不可能的。”由此可见教师对学生的影响多么重要。那么，在日常的教育教学中，我们教师，特别是语文老师应具有哪些人格魅力呢？人格魅力体现在那些方面呢？我有以下几方面的理解：

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谈如何走出作文教学的困境

作者：綦宗山
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：作文教学是整个语文教学的重点，也是难点。在传统教学中，作文课型单调，一般都是“写”与“评”两条直线周而复始，学生写作文与教师批改讲评机械循环。这导致学生提不起写作的兴趣，甚至厌恶写作，以致学生写作能力提高缓慢，把作文当作一门苦差事，影响到整个教学。怎样才能走出这种困境呢？我认为应做好以下几点：一、营造写作环境，激发学生的写作兴趣教育家布鲁纳曾说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，举趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力。”兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。新的教学大纲也将培养学生的写作兴趣作为语文教学的目的之一，只有学生对学科产生浓厚的兴趣和爱好才能使他们产生最持久最有效的学习动机，而有了积极学习的意愿才能使学生以盼望和期待的心情对待这门课，学习中就会自觉地保持持久的注意力。兴趣不仅决定学习的活动能否开始，也制约着学习活动能否坚持。所以教师要想主设法培养学生写作的兴趣，而且要使不同基础的学生都能在写作中体验到成功的喜悦，从而消除作文是苦差事的畏难情绪。教师要充分了解学生的实际情况，知识基础，因材施教。平时，教师应指导学生互评作文。作文本交上来后，教师先把每个学生的作文都看一遍，但不作点评，然后先择其中写得较好的或某一方面有亮点的作文，让作者本人在班上朗读，然后全班学生再对习作进行评优说劣，最后教师总评。这不但可以让其他学生从中获得熏陶和感染，更重要的是让习作者本人体验到写作的成就感，从而对写作产生浓厚兴趣。其次，教师还可以在班上开展读书谈体会、朗读演讲比赛、手抄报竞赛等活动。把活动中学生的优秀习作推荐给各类报刊发表或鼓励学生积极参与投稿，这都能极大地激发学生写作积极性，从而增加写作的兴趣。二、书面作文和练口头作文有机结合人的思维活动轨迹，决不是没有起伏变化的直线运动，思维具有“阵发性”的特点。一种独创的形式，一个新颖的构思，一个词语的巧妙运用，一段文字的一气呵成，往往受到外界因素的激发而完成于思维最活跃、效应最明显的阵发阶段。因此，传统作文教学中的两周一次，文必成稿的一贯制，不利用学生捕捉运用思维的最佳状态，忽略了学生的主观发展。要打破作文中的“一贯制”，就要结合阅读教学和课外活动，在最有利的情况下

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冲破初中历史教学困境的探索

作者：江浪
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第35期
机构：贵州铜仁市学院附中江浪

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从“论语”谈教育教学人格魅力的建立与完善

作者：吴熙婷
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：福建厦门华侨中学吴熙婷

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以李白的人格魅力为力量走好人生路

作者：石晓英
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：四川安县中学石晓英

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高中数学教师人格魅力及其在教学中的作用初探

作者：赵能胜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第43期
机构：山西夏县二中赵能胜

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父母教养方式对青少年人格的影响及其与免疫功能的关系

作者：郭琳玥
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2024-01-02
出处：《中国科技人才》 2023年第17期
机构：身份证号：210902199105255520

简介：摘要：家庭是孩子最早的社会化环境，父母教养方式对孩子的性格、情感和社会能力的发展有着深远的影响。然而，不同的教养方式会对孩子的成长产生不同的影响，有些研究表明，父母的教养方式可能会影响到孩子的免疫功能。本文将综合研究结果，探究不同类型的父母教养方式对青少年人格和免疫功能的影响，以期为家长提供一些有益的建议。
标签：父母教养方式青少年人格免疫功能

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