简介：

简介：个人从事文字工作多年，在实践中摸索总结出了“四四二”文字工作法则，即花40％的时间多看、广积累，花40％的时间多思、勤总结，花20％的时间多写、善实践，做到合理分配精力、稳步提升能力。

简介：基于会话修正理论,通过自建的初、中、高不同级别汉语二语学习者口语语料库,综合运用量化描写和质化分析的研究方法,全面探究汉语二语学习者的会话修正能力：元认知监控能力、填充词运用能力和会话修正策略运用能力,并尝试揭示汉语作为二语的学习者会话修正认知心理机制,以期有效提升汉语二语学习者口语产出的流利性、准确性、复杂性和得体性。

简介：内容简介：《汉语作为第二语言教学：汉语要素教学》着重讨论了汉语作为第二语言教学中的要素教学问题。除了分析第二语言教学的基本理念和原则外，本书分别讨论了汉语语音、词汇、语法和汉字教学的原则、方法和技巧，同时注重引导学生的理论探索和创新能力，培养国际汉教专业学生的综合能力。

简介：词语混淆是具有普遍性、严重性和持久性的第二语言词汇错误,在教学中应对其进行预防和辨析。预防词语混淆的策略主要有：通过典型的语境化输入凸显相关词语的语义特征和主要用法;弥补＂一对多＂译注的缺陷;提示汉语词与母语对应词的异同;避免或慎用同/近义词语释义、扩展或替换。对易混淆词可通过＂对比示差＂和＂引导发现＂等方法间接辨析,也可在明示用词错误的基础上直接辨析。课堂教学中的词语辨析不论采用何种策略,都应严格遵循＂对准误点＂的原则。

简介：近年来，随着经济政治的发展，中国教育国际合作与交流不断深入和拓展，初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式的跨境教育已成为教育国际合作与交流的重要内容，对推动中国办学体制改革、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用，取得了显著成效。

简介：内容简介：学会标准的普通话口语是广大汉语二语习得者的首要学习目标，也是其最大的学习困难。其中汉语辅音和声调又是其难中之难。本书以该两个难点为主要研究目标，通过设计标准化的实验，借用现代化仪器设备，将感知实验与发音实验相结合，将横向习得实验与纵向习得实验相结合，重点总结了汉语二语习得者习得汉语口语语音的偏误规律，

简介：今年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》正式公布。《意见》第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，这表明传承中华优秀传统文化已经上升到国家战略层面。为号召基层进一步学习贯彻两办《意见》精神，促进中华优秀传统文化进企业，探索中国式企业建设的理念、内涵和规律，主题为“中华优秀传统文化与企业建设——实践与思考”的第二届中华文明传承论坛于4月15日至17日在苏州举办。

简介：就二语词汇教学的基本原则在学界既有讨论的基础上提出一些新思考。基于结构-功能-语境相结合的＂三一语法＂的基本观念,文章认为二语词汇教学应该体现这样一些基本原则：意义和用法相结合的原则、典型语境驱动的原则、词语辨析的最小差异原则、语际差异的对比参照原则。文章还进一步指出,在具体词汇教学中还应注意教学用语与词汇等级相适应。

简介：内容简介：汉语在全球化的大背景之下走出国门，被其他民族和国家更广泛地学习和使用，形成了“汉语热”的现象。这种现象以20世纪80年代为开端，经历了20世纪80年代的初兴期，20世纪90年代的升温期，21世纪以来的持续升温期，“汉语热”现象越演愈热，方兴未艾，大有演变为世界性语言的趋势。

简介：二语学习者在进行口头交际时,常会使用重复、替换等方法来帮助表达。以往的研究通常将这些行为视为学习者的自我修补或交际策略,认为其作用在于使交际顺利进行;同时,也认为它们是学习者表达不流利的表现。而在输出理论的创始人Swain看来,学习者的这些行为属于自我语言调控,是提高流利度的必要手段。为验证自我语言调控在学习者口语流利度发展中的作用,采用实验研究的方法,考察了不同水平汉语学习者的自我语言调控行为与其口语流利度发展的关系,并结合学习者的口语语料进行了分析。结果表明：学习者的自我语言调控在其口语流利度各方面的发展过程中发挥着不同的作用。

简介：本研究探讨在不同时间压力条件下韩国汉语学习者在口语产出中的权衡效应和加工机制。研究发现,时间压力因素是造成韩国汉语学习者汉语口语产出的权衡效应的主要原因。没有时间压力的口语交际并不会产生权衡效应。但有时间压力必然会对第二语言学习者汉语口语交际带来不同程度的权衡效应。此外,时间压力是影响韩国汉语学习者口语产出机制变化的外在因素,而注意力资源的分配则是口语产出权衡效应的内在因素。在注意力资源有限的条件下,学习者必然会以依赖不同的加工机制实现口语产出的质与量的平衡。研究表明,在不同时间压力条件下,韩国汉语学习者口语产出的规则加工优势和语块加工优势与其第二语言加工特定的脑区密切相关。这些结论对汉语口语教学具有一定的实践意义。

简介：亚裔移民更多欧裔移民更少？据澳洲统计局最新发布的人口普查数据显示，截至2016年12月31日，澳洲人口已达2440万人，其中近三分之一居住在首府城市。数据还反映了澳洲人口老化、亚洲移民取代欧洲移民的趋势。

简介：通过分析120篇汉语二语作文,探索汉语二语学习者产出型词汇水平和作文质量之间的相关关系。产出型词汇水平由词汇丰富性衡量,包含词汇密度、多样性、复杂性和准确性。研究结果发现汉语二语学习者产出型词汇水平各衡量维度和学习者作文质量的相关关系并不一致。词汇准确性与作文质量最紧密相关,词汇复杂性与作文质量呈现显著相关,但是词汇密度与作文质量无显著相关。词汇多样性则呈现出较为复杂的态势,测量方式不同,词汇多样性与作文质量的相关关系也不同。另外,学习者词汇丰富性受话题熟悉度的影响,不熟悉话题对学习者的词汇准确性和（或）复杂性具有推动作用。

简介：在汉语作为第二语言阅读研究中,读者的＂图式干扰＂心理过程鲜少受到关注。采用质化研究方法、通过实证研究考察了汉语作为第二语言的阅读者受到与所读文章不一致的图式干扰而产生理解错误的认知操作,探讨了这些认知操作的特点与产生原因。研究发现,导致理解错误的＂图式提取＂认知操作具有以下特点：1.倾向于提取熟悉度更高的图式;2.倾向于构建具有因果关系的表征;3.缺乏排除＂图式干扰＂的能力。有鉴于此,汉语作为第二语言阅读研究亟需关注读者的已有图式对阅读理解干扰的心理过程,同时在教学中加强对学生排除图式干扰能力的培养。

简介：当地时间3月25日，美国亚特兰大孔子学院与爱默蕾大学语言中心联合举办2017二语习得教学研讨会及春季汉语教师培训。近90名来自多所院校和亚特兰大中文教师协会的教职人员出席会议。

简介：汉语“双宾句”是第二语言教学的重点,也是难点。“双宾”构式内部语义的复杂性给二语学习者带来极大的困难。“双宾句”教学要遵循人类认知共性,从“典型到边缘”分层次分梯度地教学,即以“给予义”为原型,帮助学生掌握“双宾句”的语块特点,而后再扩展到“索取类”及“予夺不明类”教学。本文将构式-语块教学法运用于“双宾句”教学,这不仅为构式-语块理论提供了一个新的例证,为第二语言教学提供了新素材,而且对其它难点句式的教学具有方法论的指导意义。

简介：11月5日，以“语言学与华语二语教学：课程设计及测试”为主题的第六届语言学与华语二语教学研讨会在华侨大学厦门校区举行，会议邀请了海内外的十位华语教学领域的知名专家学者作主题报告，来自华侨大学、厦门大学、中央民族大学、集美大学、厦门理工学院等100余位师生参加会议。

简介：为推动海外华文教学研究,为国内外华文教育及汉语国际教育领域学者搭建沟通和交流的平台,华侨大学、暨南大学、台湾世界华语文教育学会拟联合举办＂第二届国际华文教学研讨会＂暨＂第七届两岸华文教师论坛＂。本届研讨会/论坛举办地点为华侨大学（厦门校区）,会议时间为2017年10月27日~30日,其中10月27日报到,10月30日离会。本届研讨会/论坛收取会务费人民币600元（在读学生300元）,