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简介：摘要：在新课标改革过程当中，小学一、二年级阶段的识字有了新的要求，需要小学语文教师在教学过程当中逐渐的提高一、二年级学生的识字效率，同时还要重视学生识字能力的提高。万事万物都有其存在发展的规律，依理而行则兴，小学生识字的教育也是如此，教师在教学过程当中要尊重汉字的发展规律，要逐渐运用字理进行教学，通过字理分析来引导学生进行汉字的识字学习，提高识字教育的课堂效果。在本文，笔者根据多年的小学识字教学经验，对小学二年级字理识字的教学进行了研究和分析，希望能引起相关教育人员的重视。

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简介：【内容摘要】

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简介：摘要：《九歌》是我国文学艺术宝库中一颗闪亮的星星，“兮”字的使用是该诗的一大特征，历来有许多专家学者对“兮”字作过专题研究，本文试通过对既有观点进行概括整理，再说一点自己粗鄙的看法。

简介：摘要：要弘扬中国古代优秀的思想文化精神，继承古圣先贤留给我们丰厚的思想文化瑰宝，要了解并掌握古人遣词用字的习惯和规律，具备一定的古文底蕴，可以自发地探索部分文言文的思想流派以及它所传达的现实意义和现代精神。学会从辞典古籍里汲取文言知识，在语言学习和运用的实践中逐步归纳总结各种文言现象和规律，做到触类旁通、举一反三。语言本身就是一把工具，更是一门艺术，在使用过程中要学会根据具体的语言环境和文章的思想主旨恰当贴切地活学活用。

简介：【内容摘要】 笔者认为识字教学中，应科学地使用字理识字法。而有效的字理识字教学，应把握好以下三个关键点：独体字教学，可以采用“溯源—对照”的方法；合体字教学，可以采用“分解—溯源—组合”的方法；词语教学，可以采用“根据字理，品析词语”的方法，从而守住语文的“根”。

简介：摘要:兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。《狐假虎威》第一课时的教学，整堂课用生动有趣的各种形式调动了学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中，在自信的心态下学习课文。教学过程中贯彻“以读为本，读中感悟”的教学理念，让学生充分地读，在读中整体感知，有读中有所感悟，在读中培养语感，在读中获得启迪。

简介：摘要： 随着我国经济和国力的强盛， 21世纪的中国，必将成为世界各国所瞩目的经济和文化强国。学习汉语既是外国人感兴趣的语言，更是我们每个中国人感到骄傲的民族语言。我们中华民族有着光辉灿烂的文化，而汉字又是记录并推动文化发展的重要工具，所以汉字在我们祖国悠久的历史进程中起着很重要的作用。教师是让每一位孩子学好祖国文字的传承者和推动者。新课程倡导的识字教学新理念是 “认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速” ,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字 ,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到“多识字”的目标 ,还须构建开放的识字教学体系 ,将识字与阅读、生活巧妙地结合 ,激发学生学习汉字的兴趣 ,帮助学生养成主动识字的习惯。

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简介：摘 要：钢筋混凝土井字式楼、屋盖设计，可以提供较大空间，适用于使用上要求有较大空间的建筑，如民用房屋的门厅、餐厅、会议室和展览大厅等，近年来，在柱距较大、柱网较规整的工业中也有采用井字式现浇楼板，井字梁结构在建筑中广泛应用。本文阐述了井字梁的结构特点、设计原则、配筋构造要求、及计算方法等方面。

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简介：摘要：公道正派是组工干部最鲜明的特征，也是党对组工干部的一贯要求，新时代的组工干部一定要认真写好这个“正”字。

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简介：摘要：笔者通过自己教学“鸟语花香”为例，全面展现了自己的教学过程，总结出在小学阶段辨析形近字的多种方法，操作性强，有一定的借鉴意义。

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简介：摘要：汉字大都拥有极其丰富的内涵，而且音和形之间也存在一定的逻辑联系，所以我们可以借助字理，帮助学生掌握汉字字义与字音、字形之间的关系，有效提升识别汉字的准确度。所谓“字理”，也就是以字义为依据建构字形。很多汉字都具有表意这一典型特征，所以，基于构字原理，可以为学生创设多元化的教学情境，使学生体会到识字学习的乐趣，获得更优的教学效果。基于此，本篇文章对小学字理识字教学效率的提升之道进行研究，以供参考。

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