简介：　　"工欲善其事,必先利其器""好的开始是成功的一半"这些耳熟能详的古今格言都说明了这么一个道理:凡欲掌握一门技能,必须要有优秀的师法对象和正确的学习方法才能得心应手、事半功倍,反之则会使人误入岐途、遗患无穷.作为钢笔书法初学范本,这本由黑龙江美术出版社出版、刘佳尚书写的(行楷卷)即属后者.……

简介：退之迎追平捺笔画较平且长，以承载上面的笔画。起笔时稍顿，行笔有起伏，须有一波三折之意。如“退”、“之”、“迎”、“追”字下的捺画。好妹娘妨撇点例如“好”、“妹”、“娘”、“妨”，“女”旁的第一笔。行笔要曲折委婉，用以蓄势。收笔处稍顿，不出锋接着写长点。

简介：右耳旁右耳旁由横撇弯钩和竖画组成。横撇弯钩的写法和左耳旁同，只是下弯部分比左耳旁略大，以加重份量，

简介：撇（1）：落笔重、行笔怏、收笔细，关键在出锋。出锋要像汽车刹车，不能在出锋前突然加速，也不能一下刹住不动。长撇相对短撇弯曲一些，但切忌弯得过分，太弯则无力，如“人”、“文”等字。撇（2）：起笔轻、收笔重，中间略带弯势，向左下斜曳，收笔用力按，笔势向左上提。此笔画一般用在字左侧的长撇，如“度”字”。

简介：反犬旁：要求竖钩头弯身直，两撇不宜同形同势，须上收下展。下撇也可以挑笔代之，更为畅快。

简介：本书原来依据《简化字总表》进行编写。书名，安徽大学教授阚绪良先生建议用《细说简化字》，我欣然接受。就在准备付印前，国务院公布了《通用规范汉字表》，我便根据《通用规范汉字表》的附表《规范字与繁体字、异体字对照表》对书稿进行修改，书名也随之改为《细说规范字》。此处所说的规范字，是指上述附表收录的2546个规范字。

简介：在教育部颁布的《义务教育语文课程标准》中，有300个基本字，这些字是写字教学的重要内容，重现率高，其中大多数能成为其它字的构成部分。写好这些字，有利于打好写字基础。河南汝州书法大学堂的杜召峰老师．坚持每日一字，以国标楷体字为蓝本，结合他个人的理解，力求书写性他在用中性笔手写规范字如何写得又快又好方面进行了有意义的探索，得到业界人士的好评，我们邀请杜召峰老师在本栏目展示他的学习成果，每个范字配上图示和口决，和大家一起交流学习，以期对大家写好规范字有实质性的帮助。

简介：　　自从1997年被教育部语文出版社选为全日制义务教育小学写字课本范字作者以来,我一直在学习、研究规范字.回头一看,竟然已经整整八年了.……

简介：北京大学胡双宝先生编写的《异体字规范字应用辨析字典》于2012年12月由北京大学出版社出版。本书主要是为方便熟悉简体汉字而又需要阅读繁体汉字读物的读者而编写的。全书共收1611个字。其中包括《第一批异体字整理表》中的全部异体字1055个，《简化字总表》里的同音归并字105个、同形字16个、常见的异体字435个。本书是在1996年出版的《简化字繁体字异体字辨析手册》基础上重新编写的。

简介：

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简介：摘 要：我国的汉字博大精深，而且汉字也是组成我国传统文化的关键部分之一，是祖先智慧的表现。所以在进行小学低年级规范字教学时，语文教师应教给学生规范正确地写字，使学生了解文字的笔画以及结构，通过多元化教学手段有效的写字指导使学生对汉字进一步掌握，并逐渐养成写规范字的良好习惯，甚至通过有效的多元化教学让学生自身对文字产生独到见解，通过写字教学能够培养学生的记忆力、思维能力和观察能力。因此在本文中就针对小学低年级学生进行规范字书写指导的有效措施进行了相应的分析。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学规范字教学中永字八法与简单结构实践的重要性及其实施方法。通过对永字八法与简单结构的分析，发现这些传统书法元素对于小学生的规范字书写有着积极的促进作用。本研究采用实验法和调查法等方法，对永字八法与简单结构实践进行了深入研究，并得出了结论。结果表明，这些传统书法元素的应用能够有效地提高小学生的规范字书写水平，同时也能够激发他们对传统文化的兴趣。

简介：

简介：摘要：识字、写字是小学第一学段的教学重点，但部分小学生存在写字不工整，姿势不规范等现象，不能很好掌握写字技巧。帮助学生写规范字，提高写字的能力和熟练度，关系着小学生语文基本素养的培养和提升。切实开展“四步教学法”活动，确实能够培养学生良好书写姿势，引导学生掌握基本的书写技能调动学生写好汉字的积极性、主动性最终提高了学生的语文核心素养。

简介：

简介：摘要：随着时代不断进步，人们的汉字书写越来越不规范、熟练，为了让人们认真规范地进行书写，教育部门设立了新的课程标准，规范学生的硬笔书法。小学正处于学生字体纠正的重要阶段，更要重视硬笔书法的规范，引导学生规范、认真地写字，为学生的写字能力打下夯实的基础。

简介：推行全国语言文字的规范化，这是完全必要的。20世纪50年代，《人民日报》就发表了要求语言文字纯洁而健康地发展的社论，这是完全正确的。在历史上，唐太宗登基后，就颁发了全国通行的文字以什么书的用字为标准的命令。

简介：“米”字格的用法历来在书法学习者和爱好者中有分歧和争议。启功先生主编的、1986年出版的《书法概论》中，第48页对‘米”字格的说明就有误差。启功先生既是我的堂兄，又是我的老师，因而有机会同他面谈这个问题，得到他反复的教授。今天把启功对我所讲和实践的经验详细成文，为后来者在练习书法结构时少走弯路。

简介：随着电脑的日益普及,社会已步入高速发展的信息时代,用笔写字已经逐渐被电脑键盘、打印机所取代,人们写字的机会越来越少。不断提高的办公自动化水平在给我们带来方便迅捷的同时,也使得人们的汉字书写能力出现严重退化,特别是大学生这一群体,他们作为青年知识分子承担着传播知识与文化的社会责任,然而考察他们的一项基本素质——汉字书写能力,现状却令人堪忧。大学生的汉字书写中,错字、别字屡见不鲜,提笔忘字也经常发生,