简介：摘要对临床医学专业学生进行科研训练有其必要性、重要性。新疆医科大学实施的“大学生科研训练计划”取得了成效。针对该计划在临床医学专业学生实施过程中存在的问题,提出改进想法。

简介：【摘要】目的 了解临床医学专业学生本科阶段就业期望，为提高医学本科学生培养及相关政策提供理论基础及建议。方法 使用问卷调查的方式，对河南科技大学应用工程学院2022年临床医学在校生共124人从就业期望等4方面进展开调查。结果 共发放问卷124份，回收问卷116份，有效回收率93.5%。①92.24%的医学生表示就业时会选择在临床工作；5.17%的学生表示希望从事科研或教学工作；仅有2.59%的学生表示不会选择医疗及相关行业。②43.1%的医学生期望毕业后工作于省级及以上医院；55.17%的学生期望工作于地市级医院；仅各有0.86%的学生期望毕业后工作于县、乡镇级医院和民营个体医院；没有学生愿意工作于社区医院。③72.41%的医学生期望毕业时工作月薪达到7000元以上，期望月薪5000-7000元占有19.83%的比例，而期望月薪在5000元以下仅有7.76%。④有75%的同学对目前的医疗环境担心，有25%的同学认为目前的医疗环境是符合内心期望的。结论 本研究表明目前医学生期望工作机构与国家政策相悖，且医学生的薪资期望要明显高于实际情况；医学生毕业后转行人数较前虽明显改善，但仍不尽人意。所以在国家完善相关法律政策，提高医务人员薪资，完善社区医生执业发展制度性保障机制的同时，应在学校对临床医学专业本科阶段学生进行职业规划、医学法律法规及医患沟通能力的培训并尽早让在校学生接触临床，进行医学素养及职业道德培养。

简介：

简介：摘要：医患关系作为医学实践中至关重要的组成部分，对于医生和患者都具有深远的影响。良好的医患关系不仅能提高医疗质量和治疗效果，还能增强患者的满意度和信任感。然而，在实际操作中，医患关系常常面临困难和挑战。因此，研究临床医学专业医患关系处理技巧显得尤为重要。

简介：摘要：本文通过对高校临床医学专业学生学习现状进行调研分析，发现了当前存在的问题，如学习动力不足、学习方法单一、实践机会不足等。针对这些问题，提出了一系列改进策略，包括激发学习动力、多样化学习方法、增加实践机会等。这些改进策略有助于提升学生学习效果，培养优秀的临床医学人才。

简介：摘要随着时代和社会的的发展，医学对于我们的意义更加全面和深远。作为无数医学生中的一名，我经过了系统化、全面化的医学学习，亦经历了层次化的、操作化的医学实践，这让我对医学的表象和内在有了更多的理解和认识，明白了在未来的医学中我们所需要的加强完善的实质，从而得出了自我的一些感悟和体会。

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简介：认为成人高校临床医学专业从基础学科到临床理论课、临床实习,分为内、外科两大系列,实施分流教学.学生在公共课基本结束后,按本人入学前所从事的工作性质、爱好、特长,分流到两个系列中学习,各学科可按培养目标各有侧重.

简介：摘要：临床医学教学是医疗教育体系的重要组成部分，是医疗卫生事业发展的重要保障，但目前其在内容和方法上普遍存在一定的问题，不利于临床医学专业人才的培养，应针对性整合临床医学专业课程，提高临床医学教学质量。

简介：【摘要】为适应国家医疗卫生事业发展需要，培养高素质专科临床医学人才，应创新培养理念，着力培养学生基本医疗和基 本公共卫生服务能力。《基层预防保健技术》即是在全科理念指导下，结合具体岗位需求自主开发的教材，具有实用性和先进性， 可以提高学生岗位适应能力。

简介：自2006年哈尔滨医科大学本科临床医学专业认证以来，我国的医学教育认证走过了近十年的历程。一所学校在认证结束后及在新的认证开始前的“后认证”时期，如何针对认证结论进行改进，进一步推进学校的教学改革，十分值得我们进行认真地反思。哈尔滨医科大学作为国内首家接受本科临床医学专业认证的学校，针对认证所采取的改进措施，以及对“后认证”进行的思考，或许对其他院校有一定借鉴意义。

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简介：摘要：为满足培养高素质高技能型人才，进一步推进产教融合，探索临床医学专业专科学生产教融合、实践育人培养模式，以锡林郭勒职业学院医学系为例，阐述高职临床医学专业产教融合现状，为地方高校临床医学专科生的创新培养提供理论参考和依据。

简介：摘要目的探索卓越医学人才可持续发展所需要的终身学习核心能力，建构评价终身学习能力的指标体系。方法使用文献综述和专家咨询法，初步拟定核心指标，对32名医学领域专家进行了2轮问卷咨询，再采用描述性分析、层次分析、非参数检验等统计学方法进行数据分析，构建临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系。结果2轮专家咨询的有效问卷回收率均高于90%，专家积极性较高；专家权威系数为0.9，可靠性较好；变异系数小于0.25，专家意见集中程度提高；肯德尔和谐系数W为0.27，P<0.01，差异具有统计学意义，专家意见协调程度良好。构建的临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系共6个一级指标，19个二级指标。结论本临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系包含态度意识、自我管理、思维品质、适变能力、信息素养、沟通能力6个维度，评价体系较为科学合理，能够为临床医学人才的终身发展能力培养提供参考。

简介：吉林大学临床医学专业学生临床课程阶段由3个附属医院承担。多年来,学校教学管理部门在临床教学阶段的教学组织形式上,尝试过多种模式,取得了一定效果。随着医院医、教、研关系的变化,为提高医学教学质量,学校在逐步探索、实践学生跨院自主择课的教学组织模式。通过对学生自主择课模式的实施和机制改革,提高了附属医院、教师和学生教与学的积极性,带动了教学模式、教学方法的改革,最终达到提升教学质量的目的,是教学管理创新的有益探索和实践。

简介：摘要：本文旨在探讨临床医学专业中医学课程思政教育的重要性和必要性。通过对现有中医学课程的分析，发现其中存在一些问题，如思想观念的单一性、道德伦理意识的缺乏等。因此，本文提出了在中医学课程中开展思政教育的探索，并详细介绍了该探索的内容与方法。研究表明，中医学课程中的思政教育能够培养医学学生的思想觉悟、道德情操和社会责任感，对于提高医学人才的整体素质和传承中医药文化具有重要意义。

简介：本文分析并探讨了西医临床学员的中医教学过程中存在的一些问题,主要包括缺乏针对西医临床医学专业学员的中医教材;学员学习中医的学习动机不明确;教员授课方式单一。并针对存在的问题提出了改进的相应措施,以期进一步增强教学的针对性,提高教学效果。

简介：摘要目的探讨在临床医学本科生教育中开设重症医学专业方向课程的可行性，以缓解重症医学人才匮乏的现状，为提高临床危重症救治成功率奠定基础。方法选择贵州医科大学（原贵阳医学院）2008至2011级临床医学本科生，在其入学已满3年、即将进入四年级，并且基础医学教学已完成、临床医学教学即将开始前，对学生进行包括重症医学专业在内的各专业的介绍及宣讲，由学生自由选择四年级进入临床学习和实习的专业方向；2012至2014级临床医学学生则在入学时自由选择专业方向。结果2011年9月至2019年7月院校共培养2008至2014级临床医学重症医学专业方向本科生246名，附属医院重症医学专业团队共承担并完成教学540学时；2019年7月全部学生按时毕业，就业率100%。246名学生中考取本校和外校的硕士研究生共40名，占16.3%。结论在临床医学本科生课程中开展重症医学专业教育，能调动学生的学习兴趣和主观能动性，有利于择业，进入临床后能早期识别和及时救治危重症，部分缓解重症医学人才奇缺的现状。

简介：现阶段，随着社会的发展，我国的医学教育水平的发展也突飞猛进。转专业成为各高校人才培养的一种新的趋势，并且众多高校都在放宽转专业政策。为完善扬州大学医学院临床医学专业的转专业政策，更好地为广大转专业学生服务，从学习、人际交往及综合素质等多个方面开展调查研究，探讨转专业学生面临的问题并提出相应的解决方案。