简介:中图分类号R4文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0607-01摘要目的了解护生学习成绩与人生意义及应对方式的相关性,为提高护生的学习成绩提供依据。方法采用方便抽样方式选取某医学院校2011级护理本科学生作为研究对象,在征得管理部门同意后从教务系统中调取各个学生成绩并采用中文人生意义量表及简易应对方式量表进行问卷调查,将调查的问卷与其个人成绩匹配,进行统计分析。结果人生意义体验及意义追求与护生学习成绩呈微弱正相关;护生学习成绩与积极应对呈微弱正相关,与消极应对呈微弱负相关。结论护理学生对人生意义的体验和知觉程度越高,对积极人生意义或人生目标的追求程度越高,采取的应对方式越积极,越有利于其取得良好的学习成绩。
简介:摘要目的探讨本科护生对老年人态度与其家庭亲密度、人生意义感的相关性,为改善其对老年人态度提供参考。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法,选取对山东省3所高校的385名本科护生为研究对象。采用一般资料调查问卷、Kogan老年人态度量表(KAOPS)、家庭亲密度分量表和人生意义量表(MLQ)进行调查。本科护生对老年人态度与家庭亲密度、人生意义感的相关性采用Pearson相关分析。采用多重线性回归分析探讨本科护生对老年人态度的影响因素。本研究共发放问卷385份,回收有效问卷348份,有效回收率为90.39%。结果本科护生KAOPS得分为(165.58±23.24)分,家庭亲密度分量表得分为(70.16±9.75)分,MLQ得分为(52.84±9.58)分。家庭亲密度分量表得分、MLQ各维度得分及总分与本科护生KAOPS各维度得分及总分呈正相关(r值为0.190~0.450;P<0.01)。多重线性回归分析结果显示,性别、有无老年护理实践经历、是否愿意从事老年护理工作、与老年人关系、家庭亲密度、人生意义感是本科护生对老年人态度的影响因素(P<0.05),共解释总变异的30.1%。结论本科护生对老年人总体持积极态度,但仍有待提高,未来应加强本科护生家庭亲密度与人生意义感的干预性研究,从而引导本科护生对老年人持更积极的态度,提升老年护理服务质量。
简介:研究表明,一个人越追求享乐反而越得不到快乐。生命中有4件比享乐更重要的东西,它们能让人生更有意义:归属感、目标、超然的心态、解构自己的能力。你觉得怎样的人生才更有意义呢?@歌手:你活得不快乐没意义的原因是既无法忍受目前的状态,又没能力改变这一切。可以像只猪一样懒,却无法像只猪一样懒得心安理得,间歇性踌躇满志,持续性懒惰等死。改变这一切,一切都有了意义。