简介：摘要近年来许多学者在关于中小学教师是否也能够做科研这一热点问题上发表了很多见解，中小学教师作为教学一线的工作者，有着更多的实践经历同时也积累了更多的经验，这些都是有利于中小学教师去着手做教育科研的。

简介：当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展。在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义，然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。

简介：科研兴教，那就要在科研校本化上大做文章。就中小学校的教育科研方略问题，笔者拟在以下三个方面提出建议，以与同仁求得共识。

简介：摘要：教师作为社会知识分子，是文化的生产者、传播者，对社会的发展具有特殊而重要的作用。随着社会的发展，知识在社会发展中有越来越大的作用，相应地要求教师拥有更高的专业化能力。教师必须加强专业化学习。教师专业化是社会发展的必然产物和必然趋势，并且会随着社会的不断发展而不断提高。基于此，本文章对中小学教育科研选题进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：新课程迫切需要广大教师向专业化发展；而教师专业化的一个重要标志是教师有较高的教科研素养，但在中小学教育科研实践中发现，校本教育科研领域中的浮躁、跟从、虚空和急功近利的行为明显。中小学教科研自身的价值及广大教师科研活动的价值趋向方面都出现了明显的偏差，因而学校教科研工作失去本有的严肃与“宁静”，直接影响了学校教育科研的健康发展。

简介：

简介：在基础教育课程改革全面推进的今天，“教师成为研究者运动”使我们中小学教师敢于揭开教育研究头上神秘的面纱，教师们拉着教育研究之手把她从高高的学术殿堂领进了广阔的学校课堂，使学校的方方面面都发生了可喜的变化。但我们应该清醒地认识到目前中小学的教育科研有些“操作”很有激进之嫌，许多地区的中小学教育科研甚至有搞“大跃进”的现象。

简介：

简介：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。正因为如此，教师发展已经引起了世界各国的普遍重视。一些发达国家已经建立了一种面向未来的促进教师发展的发展性教师评价制度。在我国新一轮基础教育课程改革的进程中，如果没有教师的积极参与和专业水平的发展，要实现新课程的目标是不可能的。如何使广大教师积极参与教育改革，促进教师的发展，

简介：随着教育科研在中小学校教育教学工作中作用的日渐突出，教育科研被越来越多的中小学校充分重视起来，中小学教师参与教育科研的意识增强，行动也更为自觉。本文从中小学教师教育科研的路径入手，为中小教师参与教育科研指引方向，使他们在教育活动中有效参与研究，促进教育水平的提高，成长为科研型教师。这蒂路径就是：实践中发现、学习中提升、思考中创造。

简介：随着人们对教育需求的提高，教育科研在教育中的作用便逐渐显露出来，但如今的中小学教育科研的现状与整个社会对教育的要求有着明显的不协调，本文就其中的几个问题加以讨论。

简介：四、研究的结果(一)科研成果的表述所谓教育科研成果,是通过科学的研究方法,利用已知的知识,经过努力加工而产生的具有一定的学术价值、社会价值和经济效益的并经同行专家认定的增值知识.

简介：中小学校只有自觉地依靠教育科研，才能科学地解决教育“转轨”过程中所遇到的各种实际问题，但是，以教育科研为先导，全面推进素质教育是一项十分复杂的工作，教育科研能否发挥出应有的作用，把握好它的方向性是关键所在。

简介：

简介：在我国教育事业蓬勃发展的同时，近十几年教育科研工作取得了显著成绩。特别是基础教育全面贯彻教育方针，积极推进素质教育的实践，更使广大教育工作者进一步体会到现代教育对于教育科研的依赖性，激励了他们从事教育科研的积极性。但是，我们也必须清醒地看到，教育科研...

简介：近年来，随着课程改革的实施和深化，教师要向“学者型”、“研究型”方向发展，以研究者姿态出现在学校舞台上，实施“有效教学”，实现教育创新，已成为广大教育工作者的共识和人人为之实践探索的重大课题。在基层学校调研中，我们欣喜地看到各校均把教育科研作为学校整体工作的重中之重来抓。组织机构、网络建设到活动计划、课题选择及实施策略等项工作都安排得较为详尽周到，

简介：随着新课程改革的逐步实施，知识的不断更新，现代教育技术的不断提升，社会对教育的期望值不断提高，中小学教师表现出前所未有的科研积极性，这一趋势也遍及了每一个中小学教育科研的角落。这种现象让人欢喜让人忧：喜的是科研热潮“后浪推前浪”，忧的是科研流于形式忽视内容，注重现象看轻本质，已经暴露出浮躁的迹象，如果任由这种趋势发展下去，中小学教育科研不但不能发挥应有的功效，而且还会导致教育科研偏离正确的方向。

简介：随着知识经济的悄然到来，科研兴校的办学理念已经被广大的中小学管理者所认同，其价值也越来越凸现出来了。然而，毋庸讳言，中小学教育科研在呈现其蒸蒸日上的繁荣景象的同时，也暴露出了一些问题，这些问题已经严重地阻碍了中小学教育科研的健康发展，甚至对整个中小学教育教学都产生了一定的负面影响。

简介：

简介：摘要我国作为九年义务教育的全日制教育体系的国家，中小学生的教育一直是我们培育的重点，将适当的科研成果合理的带入到课堂中，会给我们带来怎样的体验，下面将介绍一下我本人针对中小学教育科研成果实践经验进行论述与交流。