简介:摘要:传感器是一种检测装置,与生物催化剂一起组成生物传感器。生物催化剂能检测到生物元素,传感器能将生物催化剂和生物元素的组合事件转换为可检测的参数。它与生物信息学、生物芯片、生物控制论、仿生学、生物计算机等学科一起,处在生命科学和信息科学的交叉区域。生物催化剂的成分可以是生物分子,如酶、DNA、RNA、代谢物、细胞、寡核苷酸等,传感器可以有电化学、光学、压电、声学、量热仪等各种类型。结合国内外相关技术研制的生物传感器在医学诊断领域有着广泛的应用。将传感器技术与医学方面相结合已有相当长的历史,改善了传统诊断的方法,以涉及到现代医学仪器的方方面面。本文首先分析了生物医学传感器的科学定义和在生活中的运用方向,其次通过典型的生物医学传感器的运用情况分析它的应用现状,最后总结归纳现在该领域的一些新进展。
简介:【摘要】在我国的多个高新科技领域中,医学一直都是发展的侧重点。同时,由于不同知识领域之间的差异,所以医院内部也会相应的划分很多不同的种类。而生物医学工程就是其中之一。生物医学工程和传统的医学有着本质上的区别,相较于传统医学来说,生物医学工程本身的综合性会更强,比如说光学、射线、精密医疗机械、力学、高分子化学、电子、计算机等都在不同程度上糅合进生物医学工程。技术上的复合性,给予了生物医学工程更多的发展可能,最关键的一点就是生物医学工程可以在不同层次上来对人体系统的具体状态变化进行分析,借助工程技术来实时的进行疾病的治疗。也正是由于这一医疗特点,生物医学工程和临床医学之间有着相当密切的关系。对此,本文就以医院生物医学工程的发展和创新探究为题,进行具体知识内容的探究。
简介:摘要:近年来,我国各个地区的生物医药产业发展需要加快步伐,站在当前发展方向和国家经济发展战略的角度来看,产业经济结构需要发生改变。在各个因素影响下,全球生物经济均发生了一定变化,并且也形成了新的发展态势,因此各个区域的生物医药行业都需规避传统观念的限制,尽可能与世界经济接轨,完善自身的产业创新,保证企业具备竞争力,适应全球范围的发展需要。结合当前我国生物技术的创新力度,可以看出生物医药领域需要加大自身驱动力,应该协调各个方面的转变,才可满足当前发展需求。在实际发展中,生物医药产业需要构建评价体系,尽可能实现多个指标之间的转化,保证综合评价的有效性,此类转变可以促进生物医药产业的高质量发展,带领我国医药行业走健康发展路线。二十世纪五十年代,生命科学成为国家最为重视的行业,无论是物理学、化学还是生物学在基础研究、技术转化、人才供给等各个不可或缺的地方均得到逐步推进,医药领域新的变革浪潮将以涌现。
简介:摘要目的通过分析生物医学领域因"Original Data not provided"撤回论文,探讨防范科研数据不端行为的必要性及其治理的可行性措施。方法基于撤稿观察数据库(Retraction Watch Database)获取生物医学领域2011年1月—2021年12月发表,因"Original Data not provided"撤回的国际论文信息;通过Excel、Python3.7和Gephi0.9.2等软件对数据的时间分布、机构、来源期刊、撤回原因及学科分布情况等进行统计分析和可视化处理。结果因"Original Data not provided"撤回论文共529篇,发表时间主要集中在2019年(占27.41%),撤回时间主要集中在2021年(占41.97%)。撤回原因主要以数据、图片问题等由科研数据不端行为所导致,以及与论文被发现和调查过程相关,且以上各种原因之间的共现关系较强。细胞生物学、生物学-癌症、遗传学和肿瘤医学这4个学科之间的关联度较高。结论将科研数据管理纳入科研行为规范,加强科研原始记录行为规范的培训,建立科研数据审核机制,推进生物医学领域科研数据学术不端行为的防范与治理。
简介:摘要:生物医学工程国际化人才培养具有重要意义。论文通过系统分析国际化教育的国内外研究现状,针对生物医学工程领域的科研和产业的需求,探索人才培养模式,加速培养具有国际化视野、全球思维的生物医学工程高层次人才,能够与世界各国专业人士合作,解决人类共同面临的健康问题。
简介:摘要项目驱动教学方法通过完成实际项目调动学生的主观能动性,提升学生实践能力、创新精神和自主学习能力,近年来被逐渐应用于高校实验教学中。针对医学院校生物医学工程专业基础课程实验教学中知识点分割孤立、学生实践能力和创新精神培养不足的问题,自2017年起,空军军医大学在2016~2019级四年制生物医学工程专业76名学生中实施项目驱动教学方法,包括增设教学模块、精选实验项目、细化教学实施流程、优化考核指标,通过实验考核成绩和问卷调查评价教学效果。结果显示,学生实验成绩为(91.11±2.04)分,优秀率达到81.6%(62/76)。100.0%(76/76)的学生非常喜欢或喜欢项目驱动教学方法并认为通过项目驱动型实验自身团队协作能力得到提升,89.5%(68/76)的学生认为项目驱动型实验有助于创新精神的培养,78.9%(60/76)的学生认为对工程实践能力和科研能力的培养非常有帮助,100.0%(76/76)的学生认为项目驱动教学方法解决或部分解决了传统实验教学中知识点相互孤立、课程间逻辑衔接不紧密的问题。项目驱动教学方法应用于生物医学工程本科专业实验教学中效果良好,得到了学生认可,有助于提升学生的工程实践能力和创新精神。
简介:摘要:新工科的概念于2016年提出,相较于传统工科,其更强调学科的创新性、前瞻性、交叉性、多样性和引领性,尤其注重与新兴技术的紧密结合。工程制图是各生物医学工程专业的专业基础课,课程目标是要求学生掌握投影和制图的基础理论、机械图样的画法和要求、制图的基本技能等知识,培养学生的空间思维能力、工程创新意识和职业道德修养。作为学生入校后接触的第一门技术基础课,本课程应发挥育人的先导作用。因此,做好新工科背景下生物医学工程专业工程制图课程实验教学改革与实践,对贯彻落实习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措具有十分重要的意义。