简介：

简介：摘要幼儿个性的健康发展，有利于幼儿个人良好品质的养成。个性往往是人们各式心理特征的集合体，代表着一个人最基本的精神面貌，而个人品质则往往是个人态度、个人情绪以及个人价值观的综合体。幼儿时期是我们个性形成的开始时期和关键时期，幼儿个体发展与其所处教育密切相关，幼儿园同幼儿家庭一道承担着培养孩子个性的重要任务。掌握相关教育理念、理解儿童身心发展规律、改进教育方法以及培养儿童良好的个性，是幼儿教育在新时期的必然要求，也是当前幼儿教育领域的核心责任，因为当前幼儿教育已经从以“智力”为中心转向强调幼儿个性的发展。然而，在幼儿个性发展与培养的教育中仍然存在不少问题。本文主要探讨影响幼儿个性发展的因素，指出现阶段幼儿个性培养中存在的误区，探究原因，并研究解决存在问题的策略。

简介：个性化教学强调个性的发展,　　3.个性化教学强调学生的全面发展,　　【关键词】个性化教学教学公平　　　　一、对个性化教学的认识　　　　个性

简介：摘要面对目前的小学生而言，他们是有着独特性格和想法的个体，因此，在进行小学语文教学时教师应该进行个性化的教学，促进学生的个性化发展。

简介：根据用户的兴趣需求信息建立个性化模型,提出一个基于用户兴趣挖掘的个性化模型,更新与优化模块是对兴趣类特征词和兴趣类信息进行有选择的遗忘

简介：只有个性化的教学才能造就学生阅读的个性化,语文教学的过程就是一个不断唤起、激活学生的生活体验的过程,阅读是学生的个性化行为

简介：摘要随着新课程改革之后，当前小学美术提倡个性化教育，这是一种全新的教学理念和方式。小学生具有一种与生俱来个性化特点，在美术教学之中进行个性化教育非常重要。本篇论文结合当前小学美术教学现实情况，分析小学美术教学中进行个性化教育的价值与策略，希望能够小学美术教师对一些问题进行探讨，希望对小学美术教育个性化教育的升华与价值不断加强，才能起到有效的作用。

简介：在课程改革与素质教育正全面发展的大环境下,也是在“以人为本”的教育理念指导下,小学语文教育开始重视学生个性化写作培养。其实个性化写作教学的精髓就是引导学生在平淡无奇的生活中发现闪光点,进而将其作为自己写作的素材,以此来提高自己的写作水平。本着这样的思路,本文针对当下小学生个性化写作的现状做了一定研究,并提出一些建议和改进方法。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的主要内容之一。在教学过程中教师要立足于学生的主体发展，充分发挥文本的载体作用，拓展生本对话的广度，引导学生主动阅读，探索语言文字的内涵，通过反复阅读，揣摩作者所表达的思想感情，悟出自己的独特感受，体验和理解，提升小学语文的教学效率。

简介：摘要阅读，是学生个性化的行为。在语文于都教学中实施个性化的阅读，必须建立在一定阅读量的基础上，让学生在阅读中学会阅读。教师在学生阅读过程中，充分发挥学生的个性化，强调学生自己读书，读出自己的感想。而课堂教学，是实施个性化阅读的阵地，教师只有在课堂教学中，有意识地注重个性化阅读，才能促使学生张扬个性，使阅读真正成为学生自己的阅读。

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简介：摘要随着新课程改革的实施，初中音乐教学也面临着巨大的机遇和挑战，尤其是其将培养学生的个性化也列到标准之中，由此可见培养学生个性的至关重要性。因此，在日常初中音乐教学之中教师有必要对个性教学进行有针对性的培养，帮助学生能够正确理解个性教学的意义，进而在以后的音乐学习中能够找到学习的乐趣，提高自身的音乐素养和水平。本文将就初中音乐教学中个性化进行研究，以期能够为今后初中音乐教学中学生个性的培养提供一定的经验借鉴。

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简介：摘要阅读作为语文教学中非常关键的一部分，在阅读的基础上能够帮助学生积累知识，拓宽学生认识范围。教师应该重视阅读教学的意义，在新课程标准的基础上发挥学生个性特点，引导学生自主阅读。

简介：摘要本文从小学语文教学出发，从课堂模式、“问答式”阅读和个别化阅读方面出发总结个性化阅读教学的策略，以期为提升课堂效率做出贡献。

简介：摘要为了响应素质教育的号召，在小学语文教学中，教师也要充分重视写作教学，重视对学生个性化的培养。在写作的过程中，要注重对学生创造思维的培养，注重对学生个性化的发展，只有这样，才能够使得学生的创新能力与写作能力得到全面的提升，才可以使学生的作文更加标新立异，使学生的综合能力得到有效的发展。

简介：语文课程标准明确指出,阅读是学生个性化的行为,并不仅仅局限于教师教授学生阅读方法,必须让学生在自主探究以及情感体验中,深化对文本的认识,有所体会和感悟,陶冶情操,获得思想的启迪,激发语文学习兴趣。

简介：摘要发展学生的个性是我国素质教育的核心所在。为更好地践行个性化教学，教师要以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，把不断培养学生创新精神和实践能力作为教育的根本目的，允许学生自主选择学习内容、选择教师、选择学习时间，使学生真正成为学习的主人。本文结合个人多年的个性化教学实践，归纳了体育个性化教育的现实意义，提出践行体育个性化教育的具体思路以求抛砖引玉。

简介：摘要小学语文随着政策的转变开始注重学生创新创造能力的培养环境，侧重挖掘学生的潜力，在以人为本理念的指引下为学生构建更符合个性发展的课堂教学模式。本文立足于小学个性化教学，通过小学语文课堂教学个性化因素分析，提出符合现在小学语文人才培养的个性化教学策略，希望为小学语文课堂教学质量的提升研究提供参考资料。

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