简介:摘要伴随着社会的快速发展与教育教学理念的变化,体育教学逐渐引起了教师与家长的重视。尤其是小学阶段的学生,正处于身体素质成长的重要时期,体育锻炼不仅有利于学生的健康成长,对于学生心理素质的提升也具有重要作用。因此,教师在小学体育教学中要重视学生兴趣的培养与疏导,从而促使学生积极主动地参与到体育锻炼中,为学生全面、健康发展打下坚实的基础。
简介:摘要在现代体育教学中,体育游戏已经成为一种十分重要的体育教学手段,由于体育游戏自身带有的游戏性质使得学生的上课积极性大大提高,同时对学习效率的提高也起着极大的作用。因此,在现代的初中体育教学中,随着教学方法的不断创新,在体育教学中合理运用体育游戏进行初中体育教学不仅能极大地提高学生的学习兴趣,还能促进在新时期体育游戏在初中体育教学中的应用。
简介:摘要在传统的高中体育教学中,教师作为传授者为学生进行示范教学,其后由学生进行自由练习。这种教学方式并不能有效地锻炼学生的基础能力,而在教学中使用游戏教学法,能激发学生的体育锻炼兴趣,让学生能够积极地投入到体育运动中,从而间接地训练学生的基础技巧和能力。
简介:摘要21世纪是人才的时代,对人才的培养质量要求越来越高,社会发展需要的是德智体美全面发展的人才,所以需要做好教育阶段的研究工作,促进人才培养的目标符合社会发展的需要。中学阶段作为我国教育体系的重要组成,是一个人智力水平及身体素质都在快速发展的阶段。体育教学作为中学阶段的重要组成,不仅能够锻炼学生的体魄,还能够锻炼学生的意志力,提升团结协作能力,让学生受益终身。开展中学阶段的体育教学重视学生终身体育意识的培养是符合教育改革要求的,同时也满足学生自身的发展需要。
简介:摘要“应用意识”是小学数学教学的十大核心词之一。本文以北师大版小学数学教材三年级下册《有多重》一课为例,让学生亲历一些实践操作活动,逐步建立质量概念,发展学生的应用意识。
简介:摘要随着社会的不断进步,我国对高质量的人才的需求越来越多,全面发展的复合型人才是当前国家的重要人才支撑。学校是为社会输送人才的主要机构,小学体育是塑造学生良好身体素质与心理素质的重要课程,体育教学要求注重学生的体育兴趣,要通过合理的方法引导学生积极参与锻炼,学习和掌握基本的体育技能和知识,建立体育精神,促进学生体育素养的良好发展。
简介:摘要小学体育教学是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径,因此,新时期小学体育教师在实际展开教学活动的过程中,应充分发挥学科优势,结合学情以及教学内容,通过科学设计小学体育课堂教学内容与形式,不断激发学生对体育知识和技能的学习兴趣和积极性,并引导学生在实践中逐渐树立终身体育意识,为全面提升小学生吃苦耐劳、热爱运动、团队合作意识以及身心健康奠定良好基础。
简介:摘要爱因斯坦曾说过“兴趣是孩子最好的老师”,只有将兴趣作为最大的教育教学推动力,在兴趣背景下开展的体育教学课堂才是最契合学生需要,能够调动学生学习积极性的体育课堂。受应试教育的长期影响,初中体育教育教学课堂目前的教学现状并不容乐观,长期处于“边缘化”地段的体育课堂,让学生对体育课堂的认知产生偏差,其参与实效性也不高。所以教师要利用兴趣教学法开展有效的体育教学活动,以促使高效体育教学课堂的形成。
简介:文章从辨析现代舞和当代舞蹈这两个概念的区别开始,指出当代舞蹈拒绝被界定的现状和原因。进而通过西方舞蹈学者的相关讨论梳理出当代舞蹈范式转移的三个特点,主张当代舞蹈应该是舞蹈发展到当下最前沿的艺术实验,是对舞蹈作为艺术媒介本身以及舞蹈对不同地域的文化和人的境况的最新思考。文章借用法国理论家朗西埃的“美学制式”及其所提出的“特异性”这个现当代艺术的内部发展逻辑,进而关联到个人主体性,即关于什么是当代人的探讨,这构成了文章希望强调的当代舞蹈的前提。文章的核心观点是,当代舞蹈之所以当代首先应该是福科以及阿甘本意义上的当代人,也就是说,只有真正具有了个人主体性的艺术家,才是当代舞蹈何以当代的前提,才能够有能力思考并实践最前沿的艺术实验以及对当下现实的干预。这是进一步理解当下国内外发生的各种当代舞蹈实践活动必要的理论基础和工具。