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指向思维创新的数学深度学习--以拓展课“另眼相看圆柱体积”教学为例

作者：黄达金
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-01-30
出处：《中小学教育》 2023年第19期
机构：惠州市中堂小学 516000

简介：摘要：郑毓信先生指出，数学深度学习是指具体的数学知识和技能以外，应当更加重视思维的学习，并应由具体的数学方法和策略转向一般性思维策略的学习，包括努力提升自己的思维品质。由此可见，数学深度学习特别重视促进学生思维的发展，通过数学学会思维，学会创造，这离不开教师的有效引导和帮助。
标签：深度学习教材面积创新思维

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