简介:摘要:现阶段,各行各业建设的发展迅速,NaY分子筛的工业生产工艺主要采用导向剂低温水热合成路线,首先水玻璃和高碱度偏铝酸钠反应制备导向剂,然后在导向剂的导向作用下,硅源和铝源凝胶,经高温晶化得到NaY分子筛,原材料中SiO2的利用率约60%,未被利用的SiO2剩余在分子筛晶化母液中,SiO2浓度约35g/L左右。2006年以前,中国石化催化剂有限公司齐鲁分公司在生产NaY分子筛的过程中,晶化中未转化的SiO2在NaY分子筛过滤过程中随着带机滤液排入公司综合污水池进行统一处理后排放。碱性含硅母液遇到酸性介质时会形成胶体,不易沉降,而且胶体粘附在滤布表面,导致污水过滤脱渣困难,严重影响污水处理效果。同时,母液中的有用成分SiO2直接排放也造成了资源浪费,不利于降低生产成本。
简介:【摘要】本文旨在运用“钉钉”和“微信”两款应用程序,描述其作为线上教学辅助工具,初步探索高中地理线上教学模式。选取“钉钉”和“微信”两款应用程序分别把高一基础相当的两个班级的地理线上教学模式,进行了对比分析。在“钉钉”和“微信”的应用后,学生的地理学习效果和教师对线上教学的满意度都有了很大的提高,并找到了一种独特的“钉钉——微信”融合高中地理线上教学模式。从而,明确了疫情期间“钉钉”和“微信”在高中地理线上教学中的效果。“钉钉”实现了通讯录内人员轻松沟通;根据直播课情况,自动生成听课考勤时间,便于教师及时掌握学生学习效果。“微信”则更适合课后作业布置和批改。
简介:摘要:由于大部分学校硬件资源有限,尤其缺乏系统性慕课资源时,微课资源 较为容易获得,所以成了众多教师喜欢使用的一种教学资源。如何把这种现代信息技术有效地融入到我们的教学中,使之成为师生交流的一种方式,本文尝试在小学数学课堂构建基于“钉钉与微课”的翻转式自主学习模式。