简介:野生动物在生存竞争中,也有一定的自救和互救本领。有些野生动物会用野生植物来治病。麋鹿闹腹泻的时候,常常吃石槲树的皮和枝,因为石槲树里含有鞣酸,能够止泻。熊患了胃病,就去寻觅菖蒲叶来治疗。牡鹿面部生疮,采食白藓叶来治疗,野猫吃了有毒食物,会赶急寻找一种有苦味的藜芦草,食后引起呕吐,让病体复原。因藜芦草含有生物碱,有催吐作用。吐绶鸡见儿女们被雨淋湿了,就会逼着儿女吞下苦味的安息香树叶,以预防感冒。热带森林中的猴子,得了怕冷畏寒的病,就会去啃金鸡纳树的树皮,因为这树皮含有金鸡纳霜素,是治疗疟疾的特效药。湿敷是医学上一种消炎方法,猩猩也懂得用来治病。猩猩得了牙髓炎后,就用湿泥涂在脸上,等消炎后,再把牙齿拔掉。温泉浴是一种物理疗法。熊和獾也会用这种方法来养生和治病。美洲灰熊有种习惯,一到老年,就喜欢跑到含有硫磺的温泉中去洗澡,浸泡在里面,治疗疾病,一直到病愈为止。动物世界中也有实行“救死扶伤”的种种趣闻。生活在海洋中的海豚为了不让受伤的伙伴窒息,他们会拼命地把喘不过气来的同伴推出水面,使其生还。
简介:动物疾病学是一门动物科学专业的主干课程,主要传授动物传染病、动物寄生虫病、动物内科病、动物外科病及产科病的相关防治知识。多年来,本课程的教学进入了“五重五轻”教学模式的怪圈,即重理论,轻实践;重知识灌输,轻创新能力培养;重课堂书本的讲授,轻课外知识的拓宽与更新;重考试成绩,轻学习兴趣培养;重教师教学能力和水平,轻学生主动陛、创造性和自觉性调动。为了提升本课程的教学质量及水平,提高学生实践能力、科研能力和创新意识等综合素质的培养,激发学生学习热情和兴趣,笔者在教学过程中积极进行教学内容和教学方法的改革探索,取得了较为满意的效果。