简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们对医疗服务的需求不断提高，护理专业对于护士的素质要求也越来越高。传统的教学模式主要以教师为主导，学生被动接受知识，难以培养学生的主动性、创新性和实践能力。而主体性教学模式则以学生为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使学生能够主动参与实践与探索，提高学习的积极性。

简介：【摘要】目的：对胎盘主体不同附着位置的凶险性前置胎盘孕妇进行彩超、临床特征分析。方法：通过选取本院收集的100例孕妇临床资料，依据胎盘主体附着位置不同进行分组，附着位于子宫前壁（A组）、后壁及侧壁（B组）。采用回顾性分析方式，选取横切剖宫产术式，记录患者的剖宫产出血量以及子宫切除率、术后并发症情况。结果：通过对两组患者进行剖宫产术中出血量、输血率比较，B组患者术中出血量、输血率明显优于A组（p＜0.05）。B组患者全子宫切除、胎盘植入人数明显少于A组，两组患者具有一定差异。通过对两组患者进行术后并发症情况比较，其中B组患者中出现并发症的出现率明显少于A组，B组患者并发症出现人数较少（p＜0.05）。结论：对胎盘主体不同附着位置的凶险性前置胎盘孕妇进行彩超、临床特征分析，子宫前壁孕妇剖宫产整体不良情况较多。

简介：摘要：目的：分析以安全护理模式为主体的优化护理在无痛分娩产妇护理中的应用效果。方法：在2021年6月~2023年6月期间选取80例无痛分娩产妇分别应用常规护理（对照组）与以安全护理模式为主体的优化护理（研究组），记录并比较护理效果。结果：研究组产程用时更短；研究组VAS评分更低；研究组护理满意度更高（P<0.05）。结论：以安全护理模式为主体的优化护理可以促进无痛分娩产妇护理服务质量的提升，其对于母婴健康的保障与产妇护理体验的优化具有良好的促进作用，值得推广。